フェラ 動画《牛 部位 クリ》2行目ライン
牛 部位 クリあらすじ
「今朝の鐘をついたの(😤)はだれじ(🛫)ゃな(🛷)。」
「(📺)田(tián )川は(🐵)どうだい。」
「そうだと(🐺)すると、み(🐀)んながまごころをこめて常識をはた(📀)らか(🔆)しさえすれば、(🛢)落ちつくべきところに落(💳)ち(🕠)つくん(🏷)ではないかね。」
「やはり強制が必(bì(🌧) )要(🌚)だと(🤔)い(😆)うの(🎛)かね。それじ(🍱)ゃあ話はまた逆(📄)もどりだ(🙆)。」
(🥦)左(💦)右の窓の下に(🍯)、小(🐍)(xiǎo )便つぼがそ(🥅)れぞれ(💕)七(qī )つほ(🤺)ど(🕑)並(🏍)(bìng )ならんでおり、そこを四人(🐆)の塾(🍺)生が二人(rén )ず(🏢)つにわ(🌳)かれて、棒だわしで掃(🧢)除(chú(🥢) )し(😆)ていたが(🎭)、(🔽)その中には、大河の姿は見えなかった。
「(👒)ぼくは(🛳)、な(🍅)が(🕌)いこ(🕡)と(👆)友(yǒ(🎈)u )愛塾(shú )の仕(🌘)事を手伝わせていただいていながら、その精(jīng )神(🙁)がまだ(🧔)ちっとも身(♎)についていなかったた(👍)め(🗃)に(❓)、け(👴)さのよ(🖌)うなあやま(🦎)ち(😫)を犯してしまいました(🌽)。ほんとうに恥はずかしい(😦)ことだと思(sī )って(📬)い(🤬)ま(👛)す(🚆)。しかし、その(🐑)あやまち(🎈)によっ(🕔)て、(🛂)開(🔭)(kāi )塾そうそう、大河君(😧)のよう(🏅)な、(😨)友愛(à(🔵)i )塾精(🎭)(jīng )神(⤴)に徹底した、実践家じっせんかの魂た(🍀)まし(🚠)いに(🍇)ふれることが(⏮)できたこと(👥)を思います(⏲)と、一(⛔)方では、かえってありが(🖲)たいよ(💰)うな(🌠)気(🌊)(qì )持(🏀)ちもしています(🚀)。」
かれ(☝)が、便所に通ず(🌗)る廊下の角(jiǎo )をまがる(💜)と、(🖱)一段さがった(🥂)入(rù )り(🍄)口のたたきの上(👕)に立って(📪)、何(hé )かしき(🧔)りと声高こわだかにがな(🔽)りたて(🐨)ている一人(🤓)の塾(⏬)生(👫)がいた。見ると、飯(fàn )島好造(💼)(zà(❓)o )だった。
次郎(🤮)は(🌭)、(🙈)先生の言(yán )葉がます(🍮)ます激(😁)しく(🔞)なって(👨)いくのに(⚪)おど(🚃)ろいた。先生は(📲)、あるいは、昨日(rì )の(🤝)入塾式(shì )における平(🛢)木中佐の影響えいきょうから、(🐈)でき(🚝)るだけ早(zǎo )く塾生た(📚)ちを(🖐)救い出そう(🚖)としていられる(🤰)のかも(🔹)し(⛓)れない。しかし、(⏫)それ(💫)にしても(🕔)入塾したばかり(🔽)の青年た(🥋)ちに話す言(🚂)葉(yè(🔵) )と(🏭)しては、(♍)あまりにも激し(❄)すぎる。こ(💬)れではか(🛃)えって逆効果を生む(🥩)のではあ(🥝)るまいか。
「もっと考える？ ふむ。腑ふ(😉)に落ちな(😛)ければ、腑に落(luò )ち(🥙)るまで考(🍟)えるよりないだろう(🌽)。自分で考え(🏬)ないで、(🤗)人(rén )の言う(🥀)ことをうの(🛀)みにす(🔓)る生活なんて、まるで意(yì(😫) )味(💟)がな(🌜)いか(🚯)らね。」
「や(😾)はり(😠)強制が(🧕)必要だと(🔋)いうのかね。それじゃあ話は(😡)また逆も(🕠)どりだ。」(👐)
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