「私は、率直(🕊)そ(💟)っちょくに言うと、君らが私の(👗)期(qī )待(🌭)を裏切らない(👮)だろう(😬)とい(😭)う(🔯)こ(🚦)と(😲)について、残念(🛂)(niàn )ながらまだ十(🏡)分の自信(🌃)を(🐔)持(🐨)つこ(⛰)と(🚀)がで(🚱)きない。とい(👓)うのは、今朝(♟)の(🍸)板木が、あま(🌳)りにもな(🙉)がく(🥐)鳴りつづけたからだ。あれほ(😵)ど(🐷)辛(📐)(xīn )抱づ(🚭)よく(🐛)、し(🚏)かも、あれほどお(🤟)だや(🌻)かに鳴りつづ(🤧)けたということは(🐞)、(⏳)一方(fā(🏦)ng )で(🚑)は、あれを打っていた一(😎)人の塾生(shēng )の心の深さ(💟)を物語るが、また、一方では、(🕺)その一人(🍇)(rén )をのぞいた(✅)多(duō(➡) )数の塾(💾)生(🎽)の心の浅さを物(wù )語(yǔ )るこ(🤪)とにもなったのだ。君ら(🔞)の大多数は、板(💗)木を打(😣)った(😹)一人(🚉)の塾生があれほど(👜)の誠(chéng )意を示(🤪)したにも(🃏)かかわらず、容(👐)易(yì )にそ(🤼)れにこ(💦)た(📅)えようとは(👋)し(🕢)な(🎊)か(😾)った。君(👦)(jun1 )ら(🍖)にとっ(🌬)ては、その誠(📰)意よりも、寝床(🖼)(chuáng )ねどこの中(zhōng )のぬくもりの(🔛)ほ(🌲)うが(🗳)は(💑)る(💼)かにた(🙃)いせつだ(🛋)ったのだ。あた(👨)た(🥂)かい寝床の中で、うつ(🍑)らうつらと(🎞)、で(🥫)き(⭕)るだけ眠(✉)ねむりを引きのばすこ(😻)とを、人(🦏)間の誠意以(👠)上に、たいせつにする心、これは決(💢)し(🔅)て深い心だと(💴)は(🐟)いえ(🍥)まい(🌇)。……もっ(👄)とも、(🚜)君らの(⏳)中には、内(🗜)心それをい(😽)くらか恥じてい(📭)たも(🐤)のも、おそらく幾人いくに(👡)ん(😡)かはあったであろう。気(😋)が(🎻)とが(🦇)め(💨)るといった程(ché(🖼)ng )度(🦓)なら、あるいは君らの(🥊)すべてがそう(🕛)であった(🤛)のかもし(👱)れない。しかし、そ(🕗)れも結局は何の役にもたた(📥)なかったのだ。では、(😻)な(⛅)ぜ役(🎚)にた(😁)たな(😼)かったのか。今(jī(🥐)n )、君らに真(🍦)剣(jiàn )し(💃)んけんに考(🧥)えてもら(🚙)いた(🔟)いのはこの一(🔹)点だ。――(🏻)」
「ちょっ(🈺)とぼくに打たしてみてく(🐭)ださ(🎶)い。」
「どんなふうだね。」
先生は、次(cì )郎(🐴)の顔(yá )を見る(🕦)と、手帳を(📍)ひらいたま(🏳)ま、たずねた。
次郎が入(😺)り口(kǒ(🥨)u )に立って様子(🎻)をなが(👹)めている(🅾)と、
「ぼく(⛄)……(🧦)もっと……考えてみます(🚿)。」
静(❌)坐は(📀)十分足らずで終わ(🐡)った。
静坐は十分(fèn )足らずで終(🚅)わった。
(💑)と、(🚄)次郎は笑(xiào )いな(♌)がら、
かれら(🥔)の大(dà )多(🎌)数は、(🍩)まだむろん(🤙)、人間生(shēng )活にとっての自由の(🦅)価値や、そのきびしさに(🏸)つ(🤨)いて、ほん(✍)とうに目(🍜)を覚さまし(🤞)ていた(😚)わけで(🎤)はなく、友愛(ài )塾というところは一風変わった指(🛎)導をやるところだぐらいにし(🕟)か考えていなかっ(🍵)た。しかし、それにしても、そうした言(yán )葉(〰)が、しだ(🔗)いに(📪)か(🙂)れ(😿)ら(🤑)の間にとりかわされる(🕤)ように(🤸)なっ(🦂)た(🤳)という(🚭)ことは、たしかに(🈲)一(yī(🧠) )つ(👿)の進歩(🥑)であり、混乱と無秩序(xù )むちつ(🏓)じょの中(🌕)で、不(💣)(bú(🏯) )十分ながらも、何か自主的創造的(de )な活動が始まって(🧤)いる証(zhè(🎖)ng )拠し(🧓)ょうこにはちがいなか(🍷)ったのであ(🤸)る(♌)。
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