「そうはい(📃)かない」
この教員(🕕)室の空気の中(🕣)で(🍆)、(💅)広(📀)岡先生は由緒いわれのあ(🏋)りそうな古い彫のある銀煙管(📒)ぎんぎせるの音をポ(✍)ンポン(🥧)響かせた。高瀬は(😬)癖(pǐ )のよう(🍵)に肩を動ゆすって、甘そ(🧑)う(🎿)に煙(🥈)草を燻く(🤦)ゆら(📣)して(🔲)、(🤸)楼階はしごだんを(🧣)降りては生徒(🧑)を教えに(👿)行(😯)った。
「しかし、(🚔)高(🚬)瀬君、どうしてこん(🚟)な(〰)に御(🗜)懇意にするように(💖)成ったかと思うようで(🖌)すネ……貴方(fāng )のと(🔉)ころでも、今、お子さん(🚾)はお(🤚)二(🥗)人(🤛)(rén )か……実(shí )際(jì )、子(💾)供(gòng )は骨(❇)が折(❔)れますよ。お(🔞)二(🔗)人(🕢)位の時はまだそれでも宜よう御座んす。私共(🏀)(gòng )を御覧なさい、あの通りウジ(🚸)ャ(🏝)ウジャ居るんですか(🤜)らネ……加おまけに、大飯食(shí )おお(🏾)めしぐらいばかり(🈂)揃(👲)(jiān )そ(🔋)ろっていて」と言い(⛎)か(🕘)けて、学(xué )士は(😃)思い出(chū )し(🥉)たように笑って、「ま(🐘)さか(🍆)、子供に向(xiàng )って、(🥋)そ(⏹)ん(🧑)なに食うな、三杯位にして控(💯)え(🍢)て置け(🛍)なんて、親(qīn )の身とし(🙌)ては言えませんか(🗨)らナ……」
学士は華やかな大(👲)学(🏼)時(shí )代を(🐩)想(🛷)い起(qǐ )したよ(❤)うに言(yán )って、その骨を挫くじかれた指で熱球(qiú )を(🐣)受け損じた時の真似(🤩)ま(♏)ね(🌋)までして見せた。
し(🗳)ばらく石(💖)のよ(🆙)うな沈(🐋)(shě(🐏)n )黙(mò(⏫) )が続(xù )いた(🍾)。そ(🍣)のうち(🚚)に微かすかに酔が学(xué(🐰) )士(🏻)(shì )の顔に上(shàng )った。学者(💧)らしい長(🎤)(zhǎng )い(🏽)眉(méi )だけホンノリと紅い顔(🌙)の中に際立(〰)きわだって斑(🎂)白はん(㊗)ぱくに見えるように成った(🈹)。学士は楽しそうに両(liǎng )手(🔊)や身体を動かして(😖)、胡(🥔)坐あぐらにやったり、坐り直したり(🚴)しな(🖐)がら、(😅)高(gā(🗡)o )瀬の方(😘)を見(jià(🔇)n )た(🤔)。そして話の調子(❗)を変(😴)え(📠)て、
高瀬(lài )も(📇)笑った。
「鞠(🎩)ちゃ(🈲)んは、(🛤)先(xiān )刻(🙃)さっき姉(zǐ )ねえや(🔡)((🙋)下婢(bì ))と一緒に懐(huái )古(👀)園(🐙)へ遊(🚀)びに(➖)行って来(🆙)まし(🐻)た(🙇)」
(🤹)大(dà )尉(wèi )は(🛁)弓(🎋)返(fǎn )ゆがえりの音をさせて、神経(🛁)的に笑っ(🕙)て、(🍐)復(🍪)た沈鬱(🅱)な無言に(😞)返(😥)った(🤲)。
と高瀬は(📼)声を掛けて、母(mǔ )屋(wū )おも(📸)や(🤤)の横(📅)(héng )手(🕘)から裏庭の方へ来た(🕤)。
(🐤)と学士が言って(🚚)、(🥚)数(👐)あ(🦖)る素焼の鉢(🤼)の中から短く仕立(🤓)てた「手長(🏙)」を取(qǔ )出した(👔)。学士(📄)は(😔)それを(📯)庭(🐲)に向いた縁側(🔲)の(〽)ところ(🚝)へ持って(🈶)行った。鉢を中にして、高瀬に腰掛けさせ(🕋)、自(zì(🌝) )分でも腰掛(🧚)けた。
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