「そ(⤵)り(🔝)ゃあ、事(🏜)をあら立(lì )てれば、い(🌰)くらでも手はあ(⏺)ると思うの。だけど、同(📅)じ村に住(🕖)(zhù(🎾) )んでいては、そうもい(🌸)か(👢)ないし、……」
と、(➗)次郎(📭)は、また馬田(tián )の方(🦏)に(🎎)まともに向(🏅)き(🎶)なおっ(⤵)た。
「あら、次郎(👈)(láng )さん(🥟)。……かまわな(🐒)い(🍴)わ、そこからはいっ(🚙)て(🚚)いらっしゃい。」
「(🤗)何だ(💀)い、わけ(🥕)があるって。」
「用がないからさ(👅)。」
「第(dì )一、(➿)道江だってそんなことを(🚵)しては、かえって恥ずかし(🔇)い思いを(😍)しなければならないでし(🍓)ょう。」
その日(rì )、校(✖)長は県庁(💃)に行っ(🗣)たきり、つ(💌)い(🐈)に(😙)学(xué(🍤) )校に顔(🤡)を見せなかった(✒)。西山(shān )教頭が何度(dù )も電話(〽)口に呼び出され、(🌅)ひ(🚵)る(🔪)す(💸)ぎには、五(📊)(wǔ )年全(🎟)部(🌝)の学(🧘)(xué(🤘) )籍簿がくせきぼを抱え(🎉)て県庁に出かけた。ということ(🌠)が(👾)、給仕の口から生徒たち(🧞)に(📡)伝(yún )えられた。生(💇)徒たちには、それが何を(🚷)意味す(💉)るかは(🚩)、さっぱ(➰)りわか(🔺)らな(👎)かった。それだけに、不安な空気は(🐛)ひけ時が近(jìn )づ(⏹)くに(🐕)つ(🍠)れ(📮)、次第(🎺)に(😖)濃こくな(🌯)って(🥔)行っ(🥉)た。
道江(🐔)は(😡)敏(🎇)子(zǐ )を見(➰)て(📼)言(yán )っ(⏺)た。
次(🈁)(cì )郎は廊下(🕞)をとお(🧑)って(⏲)書(shū )斎に行(🚓)った(🔬)。朝(🥕)倉(👥)先生は(🐪)机の上に巻(👶)(quàn )紙(zhǐ )をひろ(😩)げてしきりに手紙を書い(🕕)ていた。もう五(🚚)六通書(shū(😫) )きあげた(🗺)らしく、封をしたのが机の(🀄)す(🎄)みに重ねて(🐠)あった。次郎(láng )が(👯)敷居の(🌱)すぐ近く(🖨)に(🎯)坐ってお(🎎)辞儀をすると、
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