日本《乱 交》2行目ライン
乱 交あらすじ
しばらく石(👒)(shí )の(🐯)よ(💈)う(🅱)な沈黙が続いた(🌏)。そ(🚝)の(😡)うちに微かすかに(🍸)酔が(🥐)学(🌿)(xué )士の顔(👱)に上(😲)(shàng )った。学者らし(🉐)い長(zhǎng )い眉だけ(🔺)ホンノリと(🧐)紅(👴)(hóng )い顔の中(🏜)(zhōng )に際立きわ(✂)だっ(🥎)て(🦏)斑白はんぱく(🥐)に(🚒)見える(🌡)よう(🍇)に成っ(🎂)た。学士(shì )は楽しそう(✒)に両手や身体を動かして、胡坐(🤕)あぐらにやっ(🌸)た(🥉)り、坐り直したりしながら、高(🌁)瀬の方(🧣)を見(🙍)た(🌑)。そして(📠)話(huà )の調(dià(🔡)o )子を変えて、
「一寸(cùn )気(🌐)が(♓)着(zhe )かないでし(🕊)ょう。これには(🔘)そもそも歴史(shǐ )がある――(🦋)ベエスの記念でサ」
(🍞)更(gèng )に二年ほ(🖕)ど過ぎ(📳)た。塾で(🕗)は(🤐)更に教室も建(🚠)増(zēng )したし(🕖)、教員の手も(🔇)増ふ(🏡)や(🕑)し(🥗)た(💙)。日下(🔝)部(🐐)(bù )くさかべ(📝)といって塾のためには忠実(🥢)な(🏢)教員も(🙇)出来たし、洋画家の泉も一週に一日か二日(rì(🛳) )程(chéng )ず(👌)つは(😯)小(🖍)県ちい(♑)さがた(🎛)の自宅(zhái )の方(📎)(fāng )から通っ(🛃)て来て(💶)く(🤱)れる。し(🛣)かし以前(🍆)(qián )の(🤲)ような賑(zhèn )にぎやかな笑(xiào )い声は次第(dì )に減って行っ(🔀)た。皆(🚤)な黙(㊙)っ(🕍)て働く(🏙)ように成った。
仏蘭西語の話をする時ほど、(🚭)学士の(🚚)眼は華(🥅)やかに輝(huī )くこと(🥨)はなかった。
「君は山(shā(🧑)n )田君(🐢)が(🔊)訳(yì )した(📐)トル(⛰)スト(🔪)イの(🦂)『(🚩)コ(😹)サッ(😜)ク(💰)ス』を読んだことが(🏵)あ(🏎)るか(👙)。コウカサスの方(✊)へ入って行く露(lù )西亜(yā )ロシアの(😨)青年(niá(🥟)n )が写してあるネ。結局つまり、百(bǎi )姓(xìng )は百姓(xì(🌸)ng )、(💷)自(⛄)分等は自分(🤜)等と(😇)いうような(😬)主(➖)人(rén )公(gō(👲)ng )の嘆息で(🚡)あの(🍰)本は終(🥢)って(🛋)る(🎓)が(🔺)、(🅰)吾儕(💡)われわれにも矢(⛄)張やっぱりああいう気分のすることがあるよ(📲)。僕などは(🙈)これで随分(🏴)(fèn )百姓は好きな方(📚)だ。生徒の(🍦)家へ行(♏)(háng )って泊ま(🚃)って見たり……人に話(huà )し掛けて(🌊)見たり(🎂)……まあい(😗)ろ(🔩)んな機会を見(🗃)つけて、音さんの家の蒟蒻(ruò )こ(🎧)ん(🍟)にゃくの煮附(fù )まであそ(🌴)こ(🏠)の(👖)隠(yǐn )居(jū )やなんかと一諸に食って見(🍛)た……どうしてもまだ百姓の心には入れな(🐗)いよ(🎖)うな気が(🏔)する」
こう内儀(yí )さんも働きながら言(yán )った。
(🤶)小(xiǎo )使い(📑)の音吉が(📡)来(lái )て三(sān )尺(chǐ )四方(fāng )ばか(🏭)り(😈)の炉(lú )を新規に築(🚚)つき上げてくれた頃(qǐng )、(🤞)高瀬は先生(🌚)(shēng )の隣(🎐)屋敷(fū )の方(fāng )からここへ移(yí(🧡) )っ(🎫)た。
「広岡先生が行くナ(🐭)」と高瀬(💟)が言った。
「子安(ān )君(jun1 )はナカ(🏍)ナカ好い(🧙)身(shēn )体ですネ――」
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