「(💀)そういえば、(👒)昨日(rì )本(🐉)田は、変に人(🎨)の顔ばかりのぞ(🙁)きながら血判(pàn )をしていたが、ひょ(💺)っとする(❓)と血判をごまかしたんじ(🗞)ゃな(🛰)いかね。」
「(🌆)ええ。でも、そ(👙)んなことよりほかに、どうにもしようが(🗯)ないわ。」
朝(cháo )倉先生の声は低かったが、めずらしく憤りにみ(💔)ち(🛀)た(😎)声だった。次(cì )郎(🐵)は、(📨)さっき自分(🚏)が街角に立(lì )って考(🎑)(kǎ(⌛)o )えている時(♏)、変にじろじろ自分の(🍁)顔を見(😕)て、二(èr )度ほ(👱)どそば(🍾)を通りぬけた四十近(🛷)くの男のことを思い(🌊)起(🥥)し(💉)た。
次(🌧)郎(👋)は、新(xīn )賀や(🏡)梅本とい(🐨)っしょ(🐯)に校(👪)門(🔏)(mén )を出た。新智(💓)と梅本とは、(🆙)案外早(zǎo )く(🏯)血書が県庁に届けられるようになっ(🏾)たが、これ(📗)はいいことだ(⏸)ろうか悪いことだ(🦃)ろ(😴)う(🐄)かとか、それが警(jǐng )察や憲兵(🐶)隊の意(yì(🛴) )志によったも(🏍)のだとすれ(📒)ば、恐(kǒng )らく結(jié )果は悲観的(de )だ(🌮)ろう(🍷)とか、いや、警察や憲兵隊(🧕)(duì )までが気(qì )に(🕴)やむぐらいだから、却(🎷)かえ(👧)って有望(👖)かも知れない(🐖)とか、(❓)そうい(👿)ったことをし(🎱)きりに(🐆)話しあったが、次(🌆)郎はただ道づれをしているというだ(🍉)け(🤭)で、ほとんど合(hé )槌あいづちさえうたなかった。そして、二人(👂)に、「(🏺)気分でも(🖖)わるい(🚸)んじ(🍄)ゃない(🐈)か。」と心(xīn )配(pèi )されながら別れた(🥀)が、そ(👶)れから二(😜)丁(dīng )ほどの(🈸)街角ま(⛩)で来ると、彼は(🐜)急(⛑)に立ち(🎒)どまっ(🧐)て考えこんだ(🥕)。街(⚽)角を左にまがって少し行っ(🔔)たと(💲)こ(🤐)ろ(🏂)に(🥁)朝倉(🛰)先生の(👎)家がある(👴)ので(🧒)ある。
こ(🎹)んな(🕡)ふうで、校内はその日じ(🔹)ゅう決(🐇)して静(👻)か(🚎)で(🤴)あったとは(🎊)いえなかった。下級の教(🚌)室(🕜)までが(🥌)何(hé )とは(🔩)なしに落ちつきを失って(🎢)いた。ふ(🕎)だ(🥚)ん(⚪)な(🕟)ら何(hé(📖) )でもない(🌘)ことに(〰)まで先(xiān )生たちの神経がと(🔁)がり、(👙)先生たちの神経(jīng )がとがればとがる(🎮)ほど、生(shēng )徒たちは(🌆)その神(shén )経に触さわ(📰)ってみるのを(🌹)楽しむとい(🆘)ったふうであっ(🐼)た。大(🤯)垣前(🔍)校(🥔)長(🚜)は、(🧔)い(📠)つも先生たちに向かって、「(🐅)生(😹)徒(🏳)(tú )というものは、自分たち(🕚)の(🎁)ために先生が命をす(🦀)て(🧢)るま(😽)では、その先生を偉い先生(🎆)(shēng )だと(🎓)は思わないものだ。それを覚悟(wù(🥘) )の上でなくては、(🔀)真の(📽)教(🏺)育は出(chū )来(lái )な(🔧)い。」(🦇)と言ってい(🌩)たが、その(🥛)意味をほんとうに理(lǐ(💘) )解し(⚽)た(😺)先(😍)生は、朝倉先(💍)生をのぞいては、お(😞)そ(🛤)らく一人(rén )も(💽)いなか(😯)ったろうし(👾)、今では、(🕧)どの(🆘)先(xiān )生(🛸)(shēng )にも、そん(🛥)な(🕰)言葉は単に言葉(📁)としてでも思い出されていそうにな(📵)か(🕐)った。こ(⛱)うし(🐻)て先生たちは自(😈)(zì(🍼) )分を下手に護(🈚)(hù )ろう(🚘)と(😷)して(🥛)、(🔢)一歩(📅)一歩と(🗞)自(zì )分(fèn )を生徒たち(🍮)の(🈵)侮(🤮)辱と嘲笑の中(zhōng )に(😚)追い(➗)こんでいたの(🐣)である。
と、朝倉(🥃)先生(🔑)は、ちょっと思案(🏐)し(🥚)あんしていたが、
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