「しか(🔎)し(⛴)、ぼくから先生にそう(🧜)申して(🍙)おいた(📠)んじゃありませんか。」
朝(cháo )の行(🏳)事(shì )は、ま(🥪)ず(📛)室内体操(cā(🤧)o )にはじまった。それ(🦈)は友愛塾のために(🗒)特(💜)に考(kǎ(🈚)o )案されたもので、その指(🏊)導も指揮しきも次(🐁)郎(lá(🎐)ng )の役割だっ(🥔)た。体(🥃)操がすむと、朝倉先(🎯)生の(🧗)合い図(✍)で静(jìng )坐(zuò )せい(🌪)ざに入った。これ(💢)は就(💳)寝前の静坐(🦕)にくらべると(⬇)、いくぶ(🏧)んながかった(🎛)が、(🎡)それで(🎑)も、せいぜい十四五分ぐ(🌪)らいだった。次郎は(👄)、今(🍚)朝も(📩)足音を(👬)しのばせ(💙)ながら、塾(shú )生(shēng )たちの姿勢を直(🦊)し(👧)て(🦇)やった(🐲)。
「ええ、はじめのうちは(♎)、い(💋)つも(💶)こんな(📆)ふうで(⏫)すよ。五分や七分はたいていおくれ(🤚)ます。」
「おは(😦)よう。ここは何室の受け持ちで(🐙)した(🐆)かね。」
(🐐)朝倉先(🤺)生は、この話を語(🎐)りお(💔)わると、しばらく沈(shě(📵)n )黙した(🌅)。
「心臓(zàng )だ(🌡)ね、じっさい。」
「起(qǐ )きだした(🤑)よ(🕤)う(💈)です。もうだ(🤝)いじょうぶです(🚞)よ(🤠)。」(🔰)
「いや、そうではあ(🐂)るまい。世の(🚩)常の心(xīn )では、あ(🏯)あはつけるも(📍)ので(⚡)はない。わしの耳に(🐿)は、そのまま(🦒)仏(fó(💜) )界(🚵)ぶつ(🔞)かい(🙉)の妙(miào )音(yī(🔵)n )みょうおんともきこえたの(🏛)じゃ。鐘をつくなら、あのようにつき(🕥)たい(🌘)ものじゃのう。何も遠(yuǎ(📤)n )慮え(🤯)んり(🐆)ょ(🤸)すること(🌮)はない。みんな(🔡)の心得(dé )にもなる(🍹)ことじゃ。かく(✈)さ(⏹)ず(🤧)、(🕢)そなた(🌇)の気持(🔤)ち(🔎)をきかせては(🔄)くれ(😒)まい(🎉)か。」
「(😬)あっ、そうだ(🔷)。僕(🥏)はここだ(🏅)けにへばりついていては(🤪)、いけな(🌟)かったんだ。」
「けさ(🐷)の板(❇)木(mù(🔹) )ばんぎの音(🙋)、どうでした?(🆓)」
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