次郎(láng )は、ま(🎟)だ涙(lè(🍌)i )のすっ(🔋)かり(🍸)かわききれ(🎈)ない眼を見はってたずねた。
「本田(tián )が?……ま(🧐)さか。」
(🔵)彼は立ち(🕌)どまった(🚭)まま、しばらくじ(🔗)っと(👬)馬田(✝)のうし(🌵)ろ姿を見つめていた。すると馬田は(🔆)、わしづかみにし(🍪)ていた帽(🤬)子をふりあげて(🎢)、つづけざまに(🦁)二(😰)三度、つ(👎)よ(📞)く自分の(🔚)股をなぐりつけた。それは、彼が何(hé )かや(🚁)りそこない(🛡)をしたり、しゃくにさわっ(⛽)たりする時(shí )に、よくや(😷)る(🍕)くせなのである。
徹太郎(🎸)(láng )は(❣)、そ(🍧)う言って笑った。次郎はその瞬間(🥉)ちょっ(🐢)と固(🔽)い表情(qí(🌈)ng )にな(🍧)った(💃)が、すぐ(🔲)自分も笑(🥎)いながら、(🌪)道(🏕)江(jiāng )に代って(🔒)始終を話した。話し(🏐)てい(🍻)る(🚉)う(♋)ちに、彼は(🤗)自分の言葉の調子が(🗡)次第に烈(🤪)(liè )しくなって行くのをどうすることも出来な(🖊)かった。
「知っ(🕠)ていたさ。」(🈵)
彼(🚮)は、しか(✍)し(🍫)、そ(🈸)れ(🏫)か(🎥)らも(🕔)、校内(nèi )を(🎗)方々歩(bù )きまわ(🦁)って、上級の生徒たち(🐰)が(💒)幾(jǐ(👊) )人か(📂)かたまって話し(🚙)ているの(🏢)を見(jiàn )つけては(🦔)、その仲間に入り(💌)、それと(🥇)なくス(🤒)トライキを煽動(😹)するようなことを言(🐥)(yán )ったり(🅾)、(🏵)次(🍉)郎(🆔)をけな(🎡)したりす(🤴)るこ(😞)と(🆗)を忘(wà(🍉)ng )れなかった。
「(🛢)スト(🏑)ラ(📸)イキ(🏹)には、僕、絶対に反対する(⚫)つもりです。」
そ(😥)れで(🐋)も、そ(👴)の日は、森川の(🔄)教(🛑)(jiāo )員適性審(👿)(shě(🕺)n )査以(yǐ )上に(📘)大した出来事(shì )も(👮)な(🖌)く、ひけ時から二(🎬)十(shí )分(🏋)もたつと、校(xià(🐢)o )内(🥋)(nèi )には生徒(✡)(tú(😓) )の姿(😻)(zī )は一人(🦉)も見ら(🔀)れなくなった。ただ先(xiān )生たちだけ(🚏)が校長の(🗃)帰(guī )りをまつため(🖇)に居残って(🦐)いたが、も(🐃)う(🥘)話の種(zhǒng )もつきたらしく、どの先生も(😍)、いかにも所在(🏟)しょざいなさそうな、それでい(🐳)て何とな(📍)く落着きのない眼(yǎn )を(🔔)し(🔪)て(📞)、教員(yuán )室(🎌)を出(⏲)たり(😶)は(🐹)いっ(🕠)たりして(🐝)いた。
「いい(⏳)え、総(🥦)務(🎮)二(èr )人(rén )に新賀と梅(🎧)本とが(📵)代(dà(🚺)i )表(📲)になっ(👷)たんで(🔀)す。」(♒)
「君、やけになっているんではないかね。」
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