回(huí )が進(jì(🍾)n )んだ、一対一が二対(🎭)二となり、五回(huí )、六回(🍶)におよんだと(🐚)き、浦中(👏)は五(wǔ )点、黙(🎟)々もくもくは三(sā(👴)n )点になった。二(🎌)点の相違! このままで押(🕙)し通(🤼)す(🍢)であ(🕍)ろうか。千(qiān )三は(🤘)回ごとにミスをした、し(🎥)か(❎)もかれは三振(zhè(😣)n )二つ、ピ(♉)ーゴロ一(yī )つを打(dǎ )った(💟)だけで(🍩)ある。かれはすみ(🏑)に(🎾)小さくなって(🌗)涙ぐんでいた。覚平(🗜)は(🚚)もう松(🚝)の枝に乗りながららっぱをふく勇(👟)気(🅾)もなくな(🌼)った。
(🤦)じっと目を(🚈)閉(🚕)(bì(🎙) )とじ(🎪)て祈念(niàn )するとふしぎにも(🛑)勇気が次(cì )第(⚡)(dì(🏈) )に全身(shēn )に充満する。朝(chá(🏇)o )飯を(❔)すまして塾へゆくと(🙋)安場が(🌺)すで(🗂)にきていた。一分時(⤵)(shí )ぷ(🃏)ん(🏩)じの違(👌)いもなく全員が(⛪)うちそ(👢)ろ(💎)うた。そこで先生が先(xiān )頭(tóu )にな(🎬)って調神社つき(🍈)の(📆)み(🦆)やじんじゃへ参詣する(😦)、それから例の(🏄)空(kōng )あき地ちへでて猛烈(⚓)な練習(xí )をはじめた(🏗)。
「バンザア(🏫)イ」(🚓)
校長の命令に職(👑)員は目を皿(🚸)のごとく大きくして(🐈)さがした(🛁)てた(🤭)。
「黙々もくもく(📽)先(xiān )生(shēng )と熊(📆)田先生(shēng )とどっちがこわ(🤘)いだろ(🌎)う」(🐺)
「活(🔡)動(dòng )だ、それにちが(⛩)いない」(😔)
光一(yī(⬆) )とても(🤐)絶(🤤)対に(💫)活動写(xiě )真を見ないで(🐉)はな(📪)かった、(🖤)かれは新(🌿)聞や雑誌(🌐)や(🔓)世間(😸)のうわさに高い(🍷)も(🍉)のを五(🤞)つ六つは(🔧)見にいった、だが(🚎)かれ(🤭)はいつもたえきれないよう(🗼)な(🕍)醜悪しゅ(🕋)うあくを感(🦆)(gǎ(🚈)n )じて帰るのであ(⏺)っ(🈚)た。
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