とあった。
「そ(✡)うだ(🕧)と(🐀)すると、(🧠)みんながまごころをこめて常識(shí(😓) )を(💤)はたらかしさ(🚥)えすれば、落ちつくべきとこ(🍗)ろに落ちつ(🐓)くん(🚛)ではないかね。」
「第(dì )五(wǔ )室です。僕ぼく(🕧)たち(😦)で、最(🈹)初にここ(🈷)を受(🧀)け持(chí )つことにし(🔺)たんです(📕)。」
「起きだした(🔫)ようで(⏮)す。もうだ(👬)いじょ(✝)うぶですよ(😃)。」(🌮)
「そうなればいいんですが、実際は(🍛)、やは(🏟)り、(👡)なるだけおそ(📜)くということにな(🎲)りそ(🗂)うに思うん(🥄)で(🛣)す。」
「(🍧)飯島(dǎ(💟)o )なんか(🔤)も、(🌫)そ(♋)うだろ(🎙)う(🛤)。」
「何しろ紳士しん(🈯)しだか(🈸)らね(🥠)。」
それには、組織や、講(jiǎng )義科目や(🗣)、諸行事の時(shí )間(jiān )割(🌯)(gē )など(🔆)、(📽)必要な諸(💖)計画(😶)が一(⏳)通(tōng )りならべられていたが、そのどの部(bù )分(fèn )を見(🐦)(jiàn )ても常識(🏁)からとびはなれたようなことは一つ(🍖)もなかった(🤽)。塾堂(⬆)と名の(🤘)つくところでは、そのころほとんどつきもの(🗓)のようになっていた「みそ(🍩)ぎ」とか、「沈黙ちんもくの労働」とか、およ(🚹)そそうい(💪)っ(❌)た、い(🏕)わゆる「鍛(duàn )練たんれ(🈶)ん」的(🦑)な(🗨)行(🐗)事が全く見当(🌟)たら(🍠)ない(🧥)のは、むしろみんなには、(🚃)ふ(📞)しぎに(⚾)思わ(🍊)れたくらい(🕊)であ(🚪)った。五(🔊)時半起床とい(🐐)うの(💭)が、(📪)二月の武(🕚)蔵(🥌)(zāng )野(👜)むさし(🌎)のでは、ちょっとつらそうに(🦇)も思(🍓)えたが(🔘)、それも(🚡)青年(niá(🚛)n )た(🤾)ち(🚐)にとっては、決してお(🌨)どろくほどのことではなか(🤤)った。むし(📍)ろかれらを(🅾)お(💝)どろかしたのは(🐄)、生活(huó )に(⏰)うるおいを与あ(💡)たえる(🏐)ような行事が、かな(🛂)り(🥡)の程度に、織おりこまれて(🚀)いる(😖)こ(🍘)とで(🖨)あった。と(📓)にかく、見(🥘)る人(📞)(rén )が見(🚲)れ(📈)ば(🧒)、日常生活(🦅)(huó )を深め(🏈)高める目的(de )で、すべ(🥩)てが計画さ(🙇)れている(🏑)というこ(🗜)とが明らかであった。
と(🐷)、(🕺)先(🌙)生(shēng )は、かな(🥩)り間をおいてから(💗)、つづけた。
次(cì )郎は、す(🐓)ぐ(📰)、(🚼)事(shì )務室の前(qiá(🍋)n )から玄関に(🧐)か(🎡)け(✅)ての(🏌)掃除(😨)を(🧞)手伝(💊)った。朝(🥗)(cháo )倉先生も、そのうち(🙋)に塾長室(🚎)(shì(🙄) )から廊下(🦆)に出て、みんなの様子を見て(🕧)いたが、(🦊)それもほんのしばらくで、すぐま(🧥)た(😲)塾長室(shì )に(🌋)もどり、椅子に腰こしをおろすと、そのまま(🌘)何か深く(🥡)考(🥋)えこんでいた。
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