フェラ 動画《クリエール》2行目ライン
クリエールあらすじ
大河は、あきれたよ(👉)うに、そ(🛁)の手ぶり(🚷)を見つめて立っ(👆)ていた(👣)。次(cì )郎は、しかし(✨)、それには気(🏍)づかす、(🎢)お(🌭)なじ乱暴(bào )な調(diào )子で、つづ(🦌)けざまに三四十(shí(🏽) )も打つと、(🕝)急にぴたり(🍧)と(🏺)手をやすめた(🍺)。そ(🏫)して、半ば笑(🚆)いなが(🛀)ら、言(yán )った。
(😵)しか(🙆)し、兄はおそらく道江(jiā(🏜)ng )をつれて来(lái )る(😸)。いや、か(🔴)なら(☕)ずつれて来る。そし(😍)て、無(wú )意(yì )識な残(cán )酷(🥤)ざんこくさで自分の痛いきずにさ(🤢)わろうとしているのだ。二人はあらゆる好(hǎo )意にみちた言(yá(🥀)n )葉(🚏)を自分になげかける(🚑)だろう。二人のむつまじさを三人(rén )に(📄)ひろげる(🖍)こと(❎)に(🐲)よって、二人は一(💘)(yī )そ(🧐)う深(👣)いよろ(🏊)こび(🎱)を味わおうとつとめるだろう。二(è(🐷)r )人はいろい(🔽)ろと過去の思い出を語(🐊)(yǔ(🗜) )るに(🚌)ちがいないが、その思い出の愉快さも(📣)不愉(🐄)快さ(😥)も、三人に共(✅)(gòng )通(tōng )す(🍌)るも(🤪)のとして語(🌚)(yǔ )られるにちがいない。自分(〰)(fè(📟)n )は(📜)、二(🌆)(èr )人(🐐)のそうし(🤑)た無(🤑)意(yì )識な残(🛄)酷(kù )さにたいして、いったいどういう(🔛)態度(dù )をとれ(🐎)ばいいのか。い(💿)や、どういう態度をとりうるというのか。
「こ(😯)んな寒い時には、ぐいぐい(😅)は(🥧)たらくに限るよ。室長(🈶)(zhǎng )なんかになるもん(👫)じゃ(🅾)な(👹)いね。」(🥛)
そん(🌰)なはずはない！
二人が午(💹)前中に(📅)来(lá(📲)i )るとすれば、もうそ(🏠)ろそろ来(lái )る(👗)ころだ。めいった(🌒)顔は(⛪)見せたくない。いっそ門(mén )のそとまで(⚡)出て愉(yú )快に自分(🔟)(fè(🏨)n )のほうから迎(⬜)むかえてやろう。あとはあたって砕くだけるまで(👢)のことだ。――かれ(🔇)は冒険(🦌)(xiǎn )ぼう(🛷)けんとも自(zì )棄じ(🏓)き(🥀)と(🤦)もつか(⚓)ない気(qì )持(🔇)ちで、自分自身をはげましたのだっ(🏈)た(🚰)。
次(🐄)郎(láng )は大河(🤥)(hé )の顔を見(🚨)ると(🎮)、救われたような、こわいよう(⛺)な、(🦖)変な気になりなが(💸)ら、つとめて平静を(🏋)よそ(🔍)おってたずねた。
やがて(🤰)先生は言(yán )葉(🥞)をついだ。
する(🏤)と、ちょ(👕)うど(🚺)その時(📯)、事務(wù(⛓) )室に(📜)人の足音(🦊)(yīn )がし(🏈)て(🔡)、仕(shì )切りの引(🎖)き(🕕)戸を軽く(🙆)ノッ(💜)クする(🔕)音がきこ(⛩)え(😤)た。
(🐽)もうそのころには、塾(🚛)(shú(🆕) )生たちは、(🎣)室(🔬)内の掃(🏠)(sǎo )除整頓(🌤)をす(🐋)べ(🤟)て(📖)終わ(🕖)って、最後に、廊(lá(🕟)ng )下や、玄(😵)関(wā(✒)n )げん(✏)かんや(🥔)、そのほ(📽)かの出入り口の掃(💪)除にか(🐶)かっ(🍢)ているところだっ(🚌)た。む(🤠)ろんそ(💮)うし(❄)た掃(sǎ(🛩)o )除も、分担ぶ(⛽)んたん(💹)は一(🎄)(yī(😛) )通りきま(🏪)っ(🖤)て(💏)いたが、(📈)厳密には境界が定(😫)められ(🖨)ないた(🎆)めに、塾生(🌲)たち(😪)は(⚽)かなり入りみ(🏋)だ(🛍)れていた。
（最初の朝の板(bǎn )木の音が、こんな(🍟)だったことは(⛲)、それ(😩)までに(⏫)まっ(🔠)た(🔟)く(🔭)ないことだ(🚃)。だれだろう、(😵)今(🔔)朝(🥊)の当(💩)番は？）
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