「その新(xīn )入(rù(🧦) )生、よっぽどすばしこ(🔛)い奴(💬)だ(🔽)な。」
「そこで(📦)、四(💆)年生(shēng )の責任い(㊗)よいよ大なり、だね(🌹)。」
「ふ(🤓)む、生(🌬)意気そ(🔕)うだ(👍)。」
「ど(🎒)うせやる以上(shàng )は、(🏜)堂々の(🛷)陣(📤)じんを張って、だらし(⛏)のない今度(💼)の五年生(shēng )を(🕉)反省させるところまで(🐈)行(háng )くんだ(🍪)な。」(🎛)
「(🖋)そんな(🌯)馬(mǎ )鹿(🐀)なこ(😮)とがあるも(🔂)ん(😔)か。わ(🛳)れわ(👗)れの護まもりたいのは(🧠)正(👌)義(🐗)だ。正義のある(🥒)ところには必(🛐)(bì )ず秩序が保た(🍯)れる。正義(🏬)(yì )は(👬)秩序(xù )に先んずるん(🚮)だ。」
「(📕)見てた(🦉)んです。」
「いいです(♌)、うるさくたって、卑怯者になる(😩)より、よ(🦔)っぽ(🚜)どまし(🔤)です。」
「いいです(🎫)、うるさく(🎇)たって、卑怯(⛑)者になる(🥐)より、よっぽ(💅)ど(🗻)ましで(😎)す。」
(🛫)こうし(🤣)て、彼(bǐ(🙇) )は、(⬅)彼の(💗)同級生(shēng )の間に、一人(🐳)として(🤯)心の底(🔓)から(🛅)交わ(🔶)りうる新しい友人を見出さなか(🖤)った。そ(🍨)れ(🎱)ばかりか(💞)、竜一(yī )や源次(🍴)です(🏘)ら、もう彼にとっては、(🐮)心(xīn )からの親友で(⛺)も、従兄でもな(💎)くなった(🕷)のである。むろん、小学校時代に培われた温い(⏮)感(🦓)情(☕)(qí(♏)ng )が、そう無(🕺)(wú )造作(🚕)に(💁)冷(lě(😲)ng )めてしま(😷)うわけはなかった。で(❌)、次郎(láng )の彼ら(🤦)に対(duì )する気特には、他(🐋)の同(tóng )級生に対(duì )するの(🌯)とは(🥔)、ま(❄)だ(🤾)かなりちが(🚀)ったと(💻)ころ(🦋)があり、(🉐)また、(🎎)彼が土曜から日(🖨)曜にか(🕓)けて彼らの家(jiā )を訪ね、見たとこ(🏁)ろ以前と少し(🍖)も変らない親し(🍱)さで遊んだり(🍑)する(🍖)こともしば(🐒)しばだったが、そう(⛎)し(🦅)た(🆎)ことは、所詮しょせん、過去の酒(jiǔ )甕さかが(🔻)めからしたたって(🚿)来る雫しずくのようなもので(🌊)、(😃)彼(bǐ )の注意が一(🖨)(yī )旦明日(rì )のことに向(xiàng )けられると、二人は、(❕)もう、彼(🐡)に(💉)とって、(🏹)他の同級生(⏫)と少しも択えらぶところのない存(cún )在(🌋)(zà(🌐)i )だ(😝)ったのである。
(🏓)そ(🚲)れからあと、(🕦)次郎は(🥤)何が何やらわか(❔)ら(🔰)なかった。た(🚃)だ(🍟)真っ(🐺)黒なものが周(zhōu )囲をと(🚤)りかこみ、そこから(🈹)手(shǒu )や足が(😔)何(🍻)本(🕊)も出(🌆)て、自(zì )分の(📔)からだを前後(💧)左(zuǒ )右に(🔩)はねとばしているよ(🚫)うな(🚲)感(🐫)じ(📼)だった。
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