消燈(dēng )まで、こ(🚏)れといってとりたて(🎡)て(📘)いうほどの変わ(👡)ったこ(🕉)ともなかっ(💄)た。しか(😴)し(🌧)、(🚀)大河(😲)無(🔵)門(mén )が、かれ自身(🚲)の希(🤓)(xī )望(🙄)に反して、あまりにも早くそ(🔠)の存(📓)在(✔)を認められ、みんなの注(zhù(🐔) )目(mù )の(😻)的(de )に(🥦)な(💎)った(😇)と(👒)いうことは、この塾にとっ(✉)て、よかれあしかれ(⛅)、決して(🎑)小さなできご(🌦)とではなかった(🛑)といえるであろ(🍿)う。
先生の言(🆖)葉の調(🗳)(dià(🚖)o )子(zǐ )は(💔)、はげしい(🥑)というよりは、むしろ悲痛(tò(🥝)ng )だっ(🐩)た。
とあい(💠)さつ(📂)し(✌)て、大河に近づい(🆑)た。
「やは(🎭)り強制が必(bì )要だとい(🐊)うの(👗)かね。それじゃあ(🎨)話(huà )は(⏬)また逆もどりだ。」
「(⏮)ぼくは、むろん、い(🧝)けないと(🏼)思います。」
(飯島(dǎo )の(🕛)ような人間はとうてい救(🔆)えない。それにくらべると、田(tián )川大作のほうはま(🛸)だ見(jiàn )込み(🕵)こみがあ(😦)る。)
(🕰)と、次郎(🚐)は(😹)眼(🏛)(yǎ(🐥)n )をふせ(🍬)たまま頭をさげ(🥧)、逃に(🧖)げるよ(💨)うに塾長(zhǎng )室を出た。
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