(🤕)馬(😫)田(tián )は、左肩(jiān )をま(🛫)えにつき出(chū )し、両(🤢)肱(gōng )をい(🔀)からせ(🏽)ながら、次郎(🕷)の方によって(📯)来(💸)た。帽(🍼)子は(😳)や(🎟)はり右手にわしづかみ(🌟)にしたま(🙊)まである。
(🚤)と、敏(✉)子は、ちょっと間(🏸)(jiān )をおいて(😆)、
(🎯)馬(mǎ )田は(🍨)、左肩をまえにつき出し、(☕)両(liǎng )肱(gō(🍇)ng )を(🍢)い(🐋)から(🛏)せ(👔)な(🤲)がら、次郎(lá(⬆)ng )の方によ(👒)って来た。帽子はやはり右手に(🔀)わしづかみにし(🤘)た(🍖)ま(🌜)まである。
「(🌡)叔(📨)母さん、(🕋)はいってもいいんですか?」
「それで僕た(😩)ちが正(⛩)し(📧)い(🗯)願いだ(🍢)と思った事を(😢)役所に出(🌻)(chū )すの、あ(🛳)たりま(🐤)えです。考えが(🐏)足りな(💍)いこと(👀)なん(🚦)か、ちっ(🌤)ともあり(🐢)ません。役所が(🐅)だめだから正しい願い(🤗)でも、慮して出さないで置(😗)こ(🚏)うかな(🤾)んて考(kǎo )える(🐳)人(🌄)があ(⏲)っ(🏪)たら、そ(😟)の(📷)人こそ考えが足(zú(📶) )りないと僕は思う(🍟)んです。」
「そうか(🐜)な(😁)あ(🖐)。しかし(🙅)、僕たち(👀)が入(rù )学(xué )し(🔲)た時(shí )のことを(🚽)考えて(🌱)みた(👬)まえ(👾)。五年生の鉄(😵)(zhí(📂) )拳(👦)制(🌩)(zhì )裁にび(🚰)くともし(🎗)な(😘)いで反抗し(🔖)たの(🏳)は、本田だけだった(🏋)ぜ。」
四人(📟)の(🤹)報(bào )告は、みんなを(🖍)ふき出させたり、憤(fèn )慨(⭐)(kǎi )させたり、不(🍛)(bú )安がらせたりした。しかし、とも(🎻)かくも血書が県(xiàn )庁に差出され(🌷)る(🔬)ようになっ(😜)たと(🗯)い(🚔)う(⏫)こ(🍡)とで、(🔸)一応納得なっとく(🈸)するよりほかな(🎦)かった。校長(zhǎ(🚈)ng )が教頭から(🚭)紙(🕟)片を受取(qǔ )った(🔙)あと、急(🏨)に様子が変った(🏽)ということ(💷)については(🖊)、四人をはじ(📘)め(🧐)みんなも(🍦)不審に思い、(🕗)うまく(😪)ペ(😽)テンにかけ(🤹)られたのではない(〰)か、などと(🐨)いうものがい(❇)たが、事情は間もなく判(🌖)明した。それは、(🗜)教(jiāo )員室で先生(shē(🌛)ng )たちがひそかに話しあって(🤰)いることが、給仕の口を(🛵)と(🧚)おして、いちいち生徒の耳に(🖱)はいって来(🙍)たからで(🈸)あ(⏭)った。
「そういえ(🏻)ば、昨日本(běn )田は、変(bià(⏯)n )に人の(🎀)顔ばかりのぞきながら血判(pàn )をしていた(👠)が、ひょっとする(🚢)と血判をごま(🧢)かしたんじゃないかね。」
「しかし、ストライキにな(📱)ってしまったら、君の(😝)考えとは(🚳)まる(🏚)で反対の(🖊)目(mù )的で書かれ(🤽)たことになり(🔂)そ(🔊)うだね(🛡)。」(⏺)
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