大沢は、恭(🧀)一の話(huà )をきいて(🚞)いるうちに、いよいよ次郎に興(💱)味を(🦄)覚(🚋)えたらしかった。彼(bǐ )は最(🛑)後の、授(shòu )業(yè(💘) )が終(🛷)ると(🈚)、(💵)言(⛑)った(🤑)。
「(📄)そう(🏆)だ(✔)ろ(🦈)う。僕も四年生(shē(👫)ng )全(quán )体の名でバッ(🙁)クするのは不賛成だ。」
「だいい(🛸)ち、弟の方が本田を(🚣)相手にして(👣)い(😾)ないのだろう。」(🌅)
それから恭一(➿)の方を見て、
「元来、正(⛔)義は階級にあ(🦌)る(🏐)んじゃないんだ。どんな階(jiē )級にだって、正しい(♿)人もいれ(🍢)ば、正しく(🌎)ない人(🍧)もいる(⏺)。正義(yì )は、それ(🛐)をもっ(😝)てい(🎆)る一人一人の胸にしかないんだ。五年生は五年生(🚔)(shēng )なる(🥜)が故に(🌑)正義(🐴)の持主(zhǔ )で(🐠)はな(🌟)い。同様(🌬)に(🔱)僕(🤘)(pú )らも、四年生なるが故に正義の(🎈)擁(📙)護者(🏹)だ(🤐)と主張(🎛)するわけ(⏪)にはいかない。四年(😟)(nián )生とか五年生(shēng )とかい(👲)うこ(🔄)と(😀)は、(✖)要するに(📄)正(👓)義とは何の関係(xì )もな(🚮)いこ(🦏)となんだ。それをいかにも(🥊)関係があるかの(🗓)よう(🥉)に思(🏭)いこんでい(😦)るところに(🥣)、この(🏻)学(🕒)(xué )校の病根があり、校風のあ(🆗)がらない(🕺)大(dà )きな原因があ(🍾)るん(🌟)だ。この学(xué )校で(🔒)は、上(shà(🌩)ng )級(jí )の名においていつ(🚦)も正(zhè(⏸)ng )義が蹂躙じゅうり(🦊)んされている。現に本田の(💮)弟の場(💕)合がそれだ。僕は(🎃)もう一(yī(🌶) )度はっきり言(👜)う(♈)、正(⚽)義は階(jiē(🔧) )級になくて(🥠)人にあるんだ。も(🚬)しそう(💰)でな(🎠)ければ、(🌖)全(quá(🤽)n )校一致も期待出(chū )来な(🖍)い。そ(🏝)れが(🤢)期待(dài )出(chū )来るのは、正義(📃)が階級(🗜)の独(dú )占物どくせんぶ(🍞)つでなく(🎸)て、何人の胸にも宿り(🏬)うるか(🌻)らだ。だ(🎥)から僕(🕧)は、(🍧)同級生(shēng )の(🍼)団結(jié )よりも、(⏫)正し(🏠)い人(🔃)(rén )の団(tuán )結(🌥)が先(✊)(xiān )ず必(🍟)要だと思(sī(🥉) )う。僕(🚴)は四年生を愛し(♓)、五(👴)(wǔ )年生を憎(✴)むため(🕝)に(👉)、本(běn )田(tián )の弟(dì )をバックしようと言うんじ(🎄)ゃない。僕は(🥈)学(xué )校(xiào )全(quán )体(tǐ )を(🍣)愛するんだ。学校(xiào )全体(tǐ(🎠) )の正(🐭)(zhèng )義を愛するんだ。そのためには、本(bě(🧖)n )田(tián )の(🐮)弟(dì )のような、不正(😟)(zhèng )に屈しない魂(🏦)(hú(🍖)n )をあ(🎐)く(🚵)ま(🛏)でも(🥕)擁護しな(🎤)ければ(✔)な(💚)ら(💗)んのだ。問(wèn )題(tí )は、四(👹)年生の(🐍)権(quán )威がどうの(🤪)、名誉が(❗)ど(📒)う(💔)のというよ(✈)うな、そ(♈)んなけちけ(💖)ちした(🌶)ことに(✍)あるん(🌒)じゃない。大垣校長の(🔟)謂(🧜)いわゆる大慈(🌦)悲の精神に生(🔽)き、全(🛌)校の正義を護ろうと言うんだ。おれの言(😳)っ(🥪)たことを誤解せんように(💈)してくれ。」
「(➕)そ(💏)うか……。」
「あ(🧤)たりまえにし(⛎)ていても、生(shēng )意気だって言ったら(📚)?」
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