(🕙)次郎は、先(🌱)生の言(🚚)葉(🤦)がますます激しく(🤔)なっていく(🤖)のにお(🍗)どろいた。先(xiān )生(🌵)(shē(💿)ng )は、あるいは、昨日(🏆)の入塾式における平(píng )木中(zhōng )佐の影響えいきょ(⛱)う(🚍)から、できるだけ(🚖)早く塾生たちを救い(⬅)出そうとしていら(🉐)れ(🥁)る(🆑)のかもしれない(📈)。しかし、そ(🈁)れ(🔢)にしても入塾したばかりの青年たちに(🍯)話(⤵)す言(yán )葉として(🌓)は、あまりにも激しす(🤙)ぎる(📄)。これではかえって逆効(xiào )果(guǒ )を生むので(👀)はあるまいか。
かれは(🎴)、そのつめたい空気(😚)の針を(📏)な(🅱)ぎ払(fǎn )はらうよ(👚)うに(🚽)、ば(🍚)た(😺)ば(🥇)たと(💪)部(bù(🔘) )屋中(🥅)にはたきをかけは(🐞)じめた。
「もういいでしょう。ずいぶんな(🧣)がいこと(🌩)打(🌃)ったんじゃあり(🐭)ませんか(😈)。」
「ええ、とくべつ露骨(🧟)ろこ(👼)つなようで(🚕)す(👘)。」
先生(📧)は、そう言って、次(cì )郎に目くばせした。次(🌱)郎は(🔟)待ちか(🏫)まえて(😐)いたよ(💓)うに、自分のそば(🍖)に置いてい(⬅)た紙袋かみぶくろから、(🎙)ガリ版の印(✔)刷(🏆)(shuā )物をとり出(chū )して、みんなに配布し(💧)た。
「つぎは、(🏅)そ(🛹)ろそろ(🤬)県会(📧)議(🚻)(yì )員(🐭)というところかね(🆑)。」
「(🎟)けさ(⬛)の(🏘)板(🔖)木ばんぎの音(yī(⚫)n )、(📤)どうでした?」(📏)
そのあと、八時(🚥)(shí )から正午(wǔ )まで(🏩)、「郷(🌴)土社(shè(♋) )会と青年(niá(🛅)n )生(💬)活」という(✒)題目で、朝倉先生の講義(💭)があり(🏽)、午後は屋(wū )外清掃せいそ(🤑)うと身(shēn )体検(😏)査、夜(🏛)は読書会や室(shì(🚣) )内(nèi )遊戯ゆ(🔭)うぎな(💇)どで(🚠)、開塾(shú )第一日の行(háng )事が終わった。
朝倉先生(📼)は、(🕰)手にも(🚇)っていた塾生(shēng )名簿を(⛪)畳たたみ(🕕)のうえになげだして(🏝)、腕をくんだ。そして、か(🍉)なりな(🎧)がいこと、眼を(🎐)つぶ(🧚)ってだまりこん(😶)でいたが、(➕)やが(🕙)て眼をひ(🈷)ら(🦆)くと(💐)、ちょっと飯(fàn )島(dǎo )の(🖊)ほ(🔩)う(🧙)を見(🐢)(jiàn )た(🐮)あと、(🐼)みんなの顔を見まわ(🗣)して(🐵)言った。
かれ(🎳)が(❎)、便所に通(tōng )ずる(👝)廊下(🖕)の(♑)角をま(⏲)がる(🤘)と(♈)、(🤷)一(🚝)(yī )段(duàn )さ(🐊)がった入り口(⬜)のたたき(🈁)の上に(🍕)立(lì )っ(💞)て、何かしきり(🌐)と声高こわだか(✍)にがなりたてている一(🈶)人(🗓)の塾(shú )生が(🈚)い(🔄)た(📠)。見(🏸)ると、飯島(dǎo )好(🧖)(hǎ(🐩)o )造だった。
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