「おはようございます。」(✊)
塾生(🎥)たちは、かる(📕)く(🌟)とじたまぶたをとおして、窓(chuāng )のす(🚲)りガラ(🥉)スに刻々に明るくなっ(🎺)て行(háng )く(👣)朝の光を感じながら、(🎤)つぎの言(yán )葉(🍖)を待った(🚺)。軒(👫)端のき(👮)ば(👮)には(🛺)、雀(què )がちゅ(🤵)んち(♍)ゅんと、(🐦)間をおいて鳴きか(📇)わ(🥕)してい(🤳)る。
と、次郎は眼をふせたま(😭)ま(📚)頭を(🆑)さげ、(🛂)逃にげるよう(🔗)に塾長(zhǎ(🚗)ng )室(🦇)を(🐏)出た(💍)。
「妙みょ(🧖)うな(👟)もんだね、選(🌫)挙なんて。」
「君自身はどう思う?(☔) 私(💏)の意見よ(🍳)り、まず(🔎)君自身の(🗓)意見から(🚲)ききたいね。」
かれらの(🍗)大(🚂)多(🕹)数は、まだ(🧑)むろん、人間生活(😠)にと(😦)っての自由の価(sì )値(zhí(💅) )や、その(🤢)き(😈)びしさにつ(💛)い(🥈)て、ほんとうに目を覚(jiào )さ(⭐)ましていたわけ(👰)ではなく(🅿)、友(yǒ(🥓)u )愛塾(💆)という(🥎)ところは一風(fēng )変わっ(🐋)た指導をや(🕗)るところだ(🔓)ぐ(✡)らいに(🙏)しか考(kǎo )えていなかった。しかし(🥜)、それに(👆)して(🖲)も、(🤼)そう(〽)した言(yán )葉(💐)が(🤜)、(💻)しだいにかれ(🐨)ら(🔺)の(💋)間にとり(🏘)かわ(❣)されるようになったとい(🖥)うことは、た(🥪)しかに一(🏛)つの進歩であ(🔦)り、混乱と(🕣)無秩(zhì )序むちつじょの中で、不十分(fèn )ながらも、(🎼)何(hé )か自主的創造(📢)的な活(🛶)動(dòng )が始まっ(😆)ている証拠(jù )しょうこにはちがい(🚟)な(🥊)かったのであ(🥩)る。
「(🗡)そうなればい(⛽)いんです(🏆)が、実際は、や(➰)は(➿)り、な(🔈)るだ(🤽)けおそくということにな(🔬)りそ(🔗)うに思うんです。」
「田川はどうだい。」(🎴)
「そうか。ちょっと、たず(😠)ねたいことがある(👒)。すぐ、(😒)ここに呼んでくれ。」(🌲)
「僕もそう思(🎩)って、わ(🐚)ざ(🎢)わざ廊(🥩)下(xià )に(🚯)出て見たん(🔹)ですが、当番は大河(hé(🎥) )君(jun1 )だったんです。」
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