日本《エックス ビデオ ナース》2行目ライン
エックス ビデオ ナースあらすじ
(🌩)この一週間は、塾生(shēng )たちにと(🤕)って(📖)は、まったく奇妙(🐷)きみょ(🦀)うな感じのする一週間だった(🕯)。朝倉先生(👛)夫妻(🐸)も、次(cì )郎も、生活(🚼)の細部の運営に(💷)つ(🐾)いては(📏)、(🕑)自分(fèn )たちの(🚖)ほうから(🍚)は、何ひとつ(😠)指図さ(💗)しずをせず、また、(🖕)塾生(🤘)たちか(🏌)ら何(🐢)かた(🧛)ずねら(🏤)れても、(🦊)「(🗂)ご随意ずいいに」と(🔻)か(📫)、「適当(💎)に考(kǎ(😇)o )えてやってくれ(🌅)たま(👛)え」とか、「みんなでよ(🥥)く相(🆔)談してみるん(🏤)だ(🐢)な」とか(🛴)いっ(🍥)たよう(📗)な(🈷)返事(😃)をするだ(🍚)けだったので、と(♿)かくかれらは(🖥)とまどいし(🎄)た。中には、それをいいこと(🐡)にし(㊗)て(🎑)、ずる(💁)くかまえる(⚫)ものもな(🈷)いでは(🦇)なかっ(🔝)た。その結果(🕋)、(🤷)むだとへまとがつぎ(💛)つぎに(😆)おこり、かれ(🕴)らの共同生活の(🤧)す(🍺)がたは、(😎)見た眼(yǎn )めには決(🕥)し(📜)ていいもの(🔷)ではなかった。時(🐠)に(🎓)は、不規(🙃)律と怠(🌳)(dài )慢たいま(❗)ん(😠)だけが塾(shú(🔲) )堂を支配して(😳)い(💯)る(👚)のではないか、と疑われるような(🗼)場(chǎ(🌥)ng )面もあり、もし学ぶことよりも批(⏺)評す(🐫)る(🌏)ことに(💍)より多くの興(xìng )味(wèi )を(🌒)覚(⛲)えている(🕕)参観者がたず(😩)ねて来(⛄)た(🎢)としたら、そ(📆)の人は、批評(🏷)の材料をさがす(💫)のに、決(jué )し(🐄)て骨は折れなかったであろう。
大(😯)河(🕦)は(🈁)第(😊)(dì )五室の列(😌)の一(🔂)番うしろにす(🎡)わっていた。しかし、ただ静かに瞑目(🗳)(mù )めい(🥦)も(☔)く(🕥)して(🌒)い(🏧)るだけ(🎮)で、(⤴)その顔からは、かれ(🎫)の(🎳)気持ちがどう動(💞)いているかは、すこしもうかが(🗳)えな(🏷)か(🧡)った。
机の上には、(✍)二三日まえ、兄の(⏯)恭一きょうい(👝)ちから来(lái )たはがきが、文面(🤵)を上にしてのっていた。そ(❕)れ(🕤)に(💛)は、(💌)
「つぎは、そろそろ県会(😮)議(❣)員というところ(🥚)か(🍯)ね。」
(😐)とあい(🐣)さつし(🖍)て、大河(hé )に近(jìn )づいた(👗)。
そのうち(🥙)に、小便所の掃除が終(📃)わった(⛽)ら(🔥)し(💒)く、それにか(🌯)か(🎇)って(📋)いた(💡)四(🚼)人(rén )のうちの三人(🚪)が、(🙇)とん(🚆)狂な笑い声をた(🌘)てながら(😎)、大(🏰)便(biàn )所(suǒ )の掃除をは(⬇)じめ(🥧)、あとの(🏸)一(👦)人が、たた(🐱)きに水を(🦋)流しは(🏩)じめた(💻)。で、次(cì )郎は、二つ目の大便所の掃除を(😶)おわ(🎞)ると、すぐ(🍫)そこを去って講堂(táng )のほ(🎋)うに行っ(😄)た(➡)。大河(hé )とは、つい(⛳)に言葉(yè(🚜) )をか(👺)わさないままだったの(🍅)で(💒)ある。
次郎は、すぐには、(👐)その意味がのみこめないで、きょとんとしてい(🚺)た。する(🔯)と、先生は、
かれらの大(dà )多数(🧙)は、まだむろん、人間生活にとっての(🔇)自(zì )由の(👄)価値(zhí )や(⛵)、そのきびしさについて、ほん(🍱)とう(👮)に(🔼)目を覚さまして(🚑)いたわけ(🛂)ではな(🏞)く(🚖)、友愛塾(🚸)(shú )というところ(🌠)は一風(🤘)変(biàn )わった指導をやると(💂)ころ(😘)だぐらいに(🧦)しか考(💂)えていなかった。しかし(👛)、それにしても、そう(🐐)した(🗿)言葉(🐥)が(🚸)、しだいに(🥍)かれら(⛪)の間(🤪)にとりかわされる(🕉)ようになったという(⛱)ことは、たしかに一つの進歩(bù )で(🏜)あり、混乱と(🕒)無秩序むちつ(🧖)じ(📆)ょの中(zhō(♿)ng )で、不(bú )十分ながら(🙋)も(👨)、何か(🐋)自(👆)主的創造的な活動が始まっている証拠しょうこ(👟)にはちがいなかった(👐)ので(🌓)ある。
六 板(bǎn )木の音
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