バラエティ番組《オナニー 欲求》2行目ライン
オナニー 欲求あらすじ
「失敬だと(🔜)は思わんのか。」
「いやね、(✒)道(dào )江(🏣)のた(😛)め(🥨)に(♓)、男同士がけんか(💏)をはじめた(🦔)りしちゃ(⛄)あ(🔻)。」
大巻の家は彼(😻)の家(🔎)(jiā )から(😴)一(yī )丁とはへだたっていない。槇まきの立木をそのままくね(🛥)らせ(👂)た風変りな門をくぐると、生垣がつ(🐸)づいている(🍏)。次(➡)郎(❄)(láng )は、その生(shēng )垣のすき間から(😦)茶(chá )の間の方(fāng )を(🚂)のぞ(🐲)いて見(🍅)た。する(🌇)と(❕)、道江(jiāng )と(😄)姉(zǐ )の敏子と(😬)が、こ(🈸)ちら向きに顔を(🍌)ならべて(📽)い(🎅)る(😔)のが見え(🚤)た。二人(🍄)とも、(🎋)縁(yuán )板(bǎn )に足(zú(👱) )をなげ(💁)出(chū )し、障子(zǐ )を(✖)すっかり取りは(🎅)ら(🤥)った敷居の上に尻(kāo )をおちつ(🐺)けている。おり(🥏)おりうなずきあっ(🥄)たり、(🤔)眉(méi )根をよせたりし(🔺)て、し(🦒)きりに何か話(huà )しあってい(🤒)るが、(🖊)声はききとれない。次郎にとって案(🤓)外(🌝)(wài )だったのは、道(dà(📻)o )江の(💑)顔にちっと(🤡)も興奮した様子(zǐ )が見え(🐹)ず、眉(🍢)根をよせても、(🎣)すぐそのあとから(🍵)笑(xiào )いに似(⬆)た表情がも(🤮)れて(🏛)いることだった。
「そう(🗂)いえば、昨(📩)(zuó )日本田は、変に人の顔(🌼)ば(❣)か(🏖)りのぞ(🚆)きな(❇)がら(⏹)血判をしていたが(🤶)、(💶)ひょ(🚡)っと(🗜)す(🐴)ると血判をごまか(🗾)したん(🔬)じ(🍶)ゃないかね。」
次郎(➕)は(🖍)、ま(♒)だ涙(🥥)(lèi )の(🐃)す(🎐)っかりかわききれない眼(yǎ(🌘)n )を見はっ(🍁)てたずねた。
(🕠)こん(📧)なふう(😁)で、(🐋)校内は(⚫)その(🐘)日じゅ(👙)う決して静(jìng )かであっ(🤥)た(🈂)とはいえな(😝)かった(🍛)。下級の(🎐)教(🏟)室までが(🔰)何とはなし(🙀)に落ちつきを(🚒)失(shī )ってい(💤)た(🐆)。ふだん(🥎)な(🔛)ら何でもないことにま(🎥)で先生たちの(⛵)神(🐄)経(📨)(jīng )がとがり、先生た(👀)ちの(🎧)神経がとが(👻)ればと(😗)がるほど(🛍)、生徒たちはその(🕠)神(🏦)経(jī(🦀)ng )に触(chù )さわっ(🦂)てみ(😾)るのを楽(🤳)し(🧚)むといったふうで(🌷)あっ(🧑)た。大垣前校長は、いつも先生た(🦁)ちに向かって、「生(❗)(shēng )徒と(🐞)いう(💢)ものは、自(🔚)(zì )分(🌺)た(🏦)ちの(🥉)ために先(xiān )生(🚔)(shēng )が命(🥔)をすてるまでは(👺)、(👲)そ(🚱)の先(🐧)(xiā(🍪)n )生を偉い先生だと(🎋)は思わないも(🔲)のだ。そ(🥘)れ(🏠)を覚(🕦)(jiào )悟の上でなく(⏺)ては、真の教育は(🆒)出(chū )来ない。」(🦃)と言っ(🎰)ていたが、その意(👜)味を(🤸)ほんとう(🐩)に(🥕)理解した先生は、朝(cháo )倉(cāng )先(🕡)生をのぞいては(🔣)、おそらく一(🏜)(yī )人もいなかったろうし、今では、どの先生に(👓)も、そ(⌛)んな(🤭)言葉は単に言(yán )葉としてで(🛶)も思い出(😘)さ(🧣)れて(🚄)いそうになかった。こ(🚇)うし(🏵)て先(⏬)(xiān )生たちは自(🛸)(zì )分を下手に護(✍)ろうとし(💇)て、一(🔡)歩一(🍬)歩(bù(🦒) )と自分を生徒たちの侮辱と(➕)嘲笑(xiào )の(🛵)中に追いこんで(🤨)い(🛀)たのである。
この採(cǎi )点表の波紋は決(🖥)して(📠)小さくなかった。押(yā )し(🏸)よせた生(💻)(shēng )徒(🐔)たちにまじって、あとで(🚸)は先生たちまでが代(dài )る(🤯)代るのぞきに来(lá(🏎)i )た。生徒(tú(🏗) )たちは、(🕌)採点表にのって(🥥)い(⛺)る先(xiā(🕊)n )生(✅)が来ると(🔝)、(🛵)一々その点(🐺)(diǎn )数を大(📘)声で叫んだ(🗝)。中(🕺)(zhō(😎)ng )には、備(bèi )考(kǎ(😎)o )欄まで読みあげる者もあった(👘)。先生の中には、自(🚺)分(🗒)(fè(🛴)n )で自(zì )分(fèn )の綽名をよく知っている先(🎐)(xiān )生も(🌐)あ(🕍)り、(🚟)そう(🔗)でない(📍)先(🥪)生も(🏛)あったが、(😼)そん(🕊)なこと(🦔)で、(👥)どの先生もい(😿)やで(🚒)も自分(🌪)の(💺)綽(😪)名(míng )をはっき(🤙)り知(zhī )らされるという結果になった。も(🛹)っとも、(👙)中(🥏)学(xué(😢) )の先生(shēng )で、自分にかぎって綽名はないなどと安心(🌤)し(🧠)て(🥄)い(📯)るほどい(⚓)い気な先生(🖊)は(🐩)な(💤)いは(🏓)ずなの(🎁)だ(🌝)から(🌇)、それは大したことではなかったかも(🆘)知れない。しかし(🌛)、綽名とい(🌘)っしょに、自(zì )分の点数(shù )ときびしい(🚧)評(💏)語(🎀)と(✈)を知ら(♐)なければ(🐝)なら(👏)な(🍕)かったということ(✨)は、何(🌛)といっても最近(🖼)の(⛸)大(🔸)きな試煉であった(⚪)に相(⛷)違ない。あ(💶)る(💑)先生は顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒立になり、(🥂)ある先(🔅)生は一たん顔(🤡)を(🍷)ま(♊)っ(😖)かにしたあと、強い(🦑)て微笑をもらし(🚞)た。しかしどの先(⏫)(xiān )生も最後(hòu )に(♓)は、(💙)自分にはまるで関係のないこと(🏾)だ、といった(⏭)ような顔をして(🙅)その場を(🎩)立ち去(🗄)った。ただ「あざら(♿)し」先生だけは、そ(🐏)の綽(🥊)名が自(zì )他(tā(♏) )共にゆるすほど有(📵)名(🚨)(míng )になってい(✈)て(⏮)、ご(🤼)まかし(🎟)がきかなかったためか(😸)、それとも、備考欄にあっ(🤽)た通り、(🦄)事(shì )実粗(🈲)野(💉)の稚気(qì )ある性(xìng )格(🔥)の持主であっ(🦌)た(🛩)ためか、その大きな口(kǒu )を思い(🌐)きり横(héng )にひろげ(🌑)て(⏫)、よご(🏛)れた上歯をむ(📨)き(📱)出(🍦)(chū )し、天井を向いた鼻(🐷)の下(❌)に灰色のあら(🎙)い(🔁)ひげ(👥)を針のよう(🤯)に(🔣)立(lì )て、内(nèi )をのぞき(🌡)ながら、「わっはっは」と笑った(🐎)。そ(🥈)して、「わしだけは合(hé )格(gé(🌄) )の見込があ(🤩)る(😮)ちゅうのか(🧡)。どうかよろしくた(📦)のむよ。」と言(🎼)うと、くるりとうしろを向(xiàng )いて(🐱)、(🥉)も(🥖)う一(yī )度「わっはっは」と笑(👤)い、歯をむき出(🌪)したまま、むらがっている生徒(🌔)たちを押しわけ(🧖)て帰って行っ(🗃)た(✡)。
「叔母さん、は(🤒)いってもいいんです(🕶)か？」(🔦)
と、朝(cháo )倉(🍁)先生は、ちょっと思(👈)案(🐙)(àn )しあんしていたが、
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