「学校が(👵)いやになり(😔)ゃしない。」(🔆)
こうし(🕷)て、彼(bǐ )は、(💐)彼(bǐ )の同級生の間に、一(😝)(yī(😗) )人(🔸)と(🏊)して心の(🛒)底(dǐ )から(🌶)交わりうる新(😘)しい友人を見(💛)出(chū )さな(💞)かった(✏)。そればかり(🏗)か、竜一や源次ですら、も(🕥)う彼にとっては、心からの親友(📵)で(📯)も、従兄(xiōng )でも(📹)なくな(🍈)っ(🐿)たの(📘)であ(🏄)る。むろん(🌒)、小学校時(🈯)代(dà(👰)i )に培われた温い感情が(🏏)、そう無造作に(👮)冷(🐡)めて(♓)しまうわ(🙊)けはなかった(🙈)。で、次郎の彼ら(🍓)に対する(🎻)気特(🎁)(tè(👀) )には(😽)、(🌪)他の同級生に対(duì )するのと(🏅)は、まだかなりち(🚦)がったところがあり、また(🤜)、彼が土曜(yà(📂)o )から日曜(yào )にかけて彼(bǐ )らの(👿)家を訪ね、見(jiàn )た(🕡)ところ以前と少(🥅)しも変らない親し(🤙)さ(💪)で遊んだりす(👏)ること(🐡)もし(🐨)ばしばだったが、そうし(🤷)たことは(🐂)、所(suǒ )詮(🐻)し(🎡)ょせん(🎆)、過(🏆)去の酒甕(🔹)さかがめ(🎡)から(🧥)したたって(🚬)来る雫(📯)しずく(⏯)のようなもので、彼(bǐ )の注意(🌙)が一旦明(🎊)日のことに向(💼)けられると、(🤜)二人(rén )は、(🍠)もう、彼にとって、他の同級生と(⏳)少しも択えらぶ(🚒)ところ(🏖)の(💼)ない存在(🍜)だっ(🕹)たので(👏)ある。
次郎(😝)は、そう言われて、まだ何か言(yán )い足(zú )りない様な(🧡)気がした。そして(🚸)ち(📯)ょっと考えてから、
と、自分で自(🈹)(zì )分を励まし(🎆)、どうなり気持を落(🚜)(luò )ち(🙅)つ(🥤)けることが出来(🐟)た。
「(🦒)しかし、本田、このまま放(fàng )っとくと危いぜ。ことに狐の奴(nú(🥌) )と(🚤)来(🔵)たら執念(niàn )し(👜)ゅ(✅)うねん深いからな。頬(🔪)ぺたを下級生にひっかかれて默(mò )っち(📬)ゃ(🈁)おらん(🔻)だろう(🚲)。」(⏸)
大沢にして(🥊)は、め(🐀)ずらしく激越な調(diào )子だった。みん(🌚)な(🕸)は(🆘)鳴りをしず(📠)めて聴(🐰)いて(🙏)いた。
「(🌼)そんなこ(🐏)と頼(lài )むの、卑(🐑)怯です。」
「そ(💳)んな(😫)馬(🥨)鹿なことがあ(🌻)るもんか。われわ(🕯)れの護ま(🎲)もりた(🍯)いのは正(🌓)義だ。正義のある(⭕)とこ(🧢)ろには(🙎)必ず秩(🚿)序が保た(📼)れる(👍)。正義は秩序に先んずるん(♓)だ。」
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