かれは、(🌧)あたた(⏰)かい(🧐)夜具をは(🏿)ねのけ、勢いよく起きあがっ(🍸)て、電燈でんと(🌴)うのスウィッチを(🚐)ひねった。その瞬間しゅん(😽)かん、枕(zhěn )時(🏳)計(📚)まくら(🦑)ど(⛄)けいが(✖)ジンジンと鳴りだした(👑)。きっかり起床きしょう(🐒)時(👱)刻の(🥖)五(wǔ(🥐) )時(🦖)(shí )半であ(🏪)る。
「(🚲)ええ、(📕)結(jié(❌) )局(jú )は一人一人(🤐)の(💉)問題じゃないで(🕚)し(⛰)ょうか。」
「先生もそうお(😦)感じでした(🚶)か。」
次郎は、先(xiān )生の言葉がますま(🔩)す(🥟)激し(💄)くなっていく(🦗)のにおどろいた。先生(🔹)は、あるいは、昨(📖)日(rì )の入塾(shú )式(🐩)にお(🌇)け(📀)る平(píng )木(📟)中佐の影(🦇)響(xiǎ(🍠)ng )えいきょうから、で(🎐)きる(🥙)だけ早(🦉)く塾生たちを救(jiù )い出(🌰)そ(🛌)うとしていられるのかもしれない。しかし(📯)、そ(🍮)れ(✏)にしても入塾し(💞)たば(🐎)かりの(⛩)青年た(🤙)ちに話(🚜)す言葉としては、あまりにも(👹)激しす(🍞)ぎる。これではかえっ(🖥)て(🏿)逆(📰)効果を生(shēng )む(🍬)ので(🤕)はある(❕)まいか。
(🏍)大(dà )河は、(💅)その時、ちょ(🕤)うど槌をふりあげ(🌈)た(📚)とこ(👚)ろだったが(🗣)、それを打ちおろした(🚌)あと、ちらと次郎のほ(🎄)うを見て、あい(🤺)さつをかえした。
「(🥪)新(🔌)参しんざ(🏐)ん(📋)の小(🎙)僧こぞうでござ(📬)い(👳)ます(🔞)。」
やがて朝食の時(🖤)間になった。次(cì )郎は箸はしをに(🔖)ぎ(⛄)っている間も、ときどき眼をつぶって(⏯)、何(🎸)か考(👏)えるふうだった(🍎)。
それは(💣)第二(🔤)の笞(chī )だった。しかも(🖋)、第一の笞よ(🌗)りはる(🖐)かにきびしい笞だっ(🤨)た。
「第五(🍸)室です。僕ぼ(🤩)くたちで、最初にここ(📽)を受け(🅿)持(🕷)つこ(🐻)とにしたんです(👦)。」
「どんなふ(🚎)うだね。」
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025