問を(🚗)掛(📐)けた生徒は(🌟)、つ(💏)と(💟)教室を(➿)離れて、窓(chuāng )の外(📌)の桃の(⛹)樹(🛹)の側に姿を顕あらわし(♉)た。
「どうして広(🧡)岡先生(shēng )のような(🈯)人(👁)(rén )が(😹)こ(✝)んな地(dì )方へ(🆓)入り(🎡)込(rù )んで来(🤧)たものでしょ(⛰)う」
長(zhǎng )く東(dō(⤴)ng )京(jīng )で年月を送(sòng )って来た高瀬には(🤙)、塾(shú )の周(🕧)囲まわりだけ(🚂)でも(🎅)眼に映るも(🔣)のが多かった。庭に(🛷)ある桜の花は(🤧)開いて見ると八重で、花束のよう(👳)に密集か(🎎)たま(🖲)っ(🥝)たやつが教(jiā(🐓)o )室の窓に(⏹)近く咲き乱(🈯)(luàn )れた(🥗)。濃い花の影は休みの時間に散(🕊)歩す(💶)る(🔥)教師等の顔にも映り、建(🐳)物(wù )の白い(🐎)壁(💻)(bì(🚕) )にも映(🏸)(yìng )っ(📐)た。学(✂)生等は幹に隠れ、枝につか(⛔)まり、ま(🎡)る(🥒)で(😽)小(xiǎo )鳥(✊)かなんどのよう(🤭)にそ(🗡)の(🍵)下(🍐)(xià(🐇) )を遊び廻って戯(💎)れ(👿)た。
学士は半ば独(🗣)語ひとりご(🐠)との(💅)ように(🕝)言(💭)った。
「成程(ché(👙)ng )、よく(💥)見えま(🚁)す」
血(xuè )気壮(🚩)さかんなものには静(👍)止じっとしていら(👲)れない(🥢)ような陽(🅱)気だっ(😊)た。高瀬(lài )はしばらく士(shì )族地(dì )への訪問も(🔥)怠って(🌛)いた。し(🏤)かしその日(🍁)は(🅾)塾(shú )の同僚(👾)を(🌷)訪おとなうよ(🎯)りも、足の向く(🙁)ままに、好き(🐜)な田圃(pǔ(👘) )道を歩(bù(🐲) )き廻ろうとした(🕐)。午後(🚉)(hòu )に、彼は家を出た。
忌(🚸)々し(👢)そうに言い(🤢)ながら(🌙)、落(luò )葉(🛏)松(🥘)からまつの垣から(⬆)屋外を覗のぞいた。悪戯盛(shèng )りの(🎉)近(jìn )所の小(🚲)娘が、(👋)親でも泣かせそうな激し(🐿)い眼付を(😷)し(⏰)て(🥝)――(🥚)そのくせ、飛(fēi )んだ器量(⚓)好しだが(📕)―(📟)―横手の土塀の方へ隠(💏)れて行った。
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