解散するまえに、朝(👤)倉(cā(🦍)ng )先生が言った(🖨)。
次(👺)郎は、す(📑)ぐに(👼)は、その意味がのみこめないで、きょとんとし(♐)ていた。する(🤭)と、先(💱)生(🏬)は(🐮)、
「その時、実は(🖕)大(dà(😬) )河君にいわれたこと(😺)もあるんですが、あとでゆっくり先生に(🛺)教え(💽)てい(😅)ただきたいと思(🏢)っています(😁)。」
朝倉(🚻)(cāng )先生は、(🕙)それっ(🆕)きり口を(🔞)つぐん(🛒)で(💰)い(🔓)る。次郎(👚)はい(💾)よいよ不安だ(💷)った。もし先生の(👼)話が(👙)そ(🌵)れで終わ(🛒)ったとすると、大(🚌)河(hé )に(🕠)対(duì )してはむ(🍺)ろんのこと、あとでほんとうのことが(🛳)わかった場(chǎng )合、(🏡)他の塾(🏳)(shú(🗂) )生(shēng )たちに対しても、このまま(🛋)では決し(🌾)ていい結果(guǒ )を(🐎)もたらさないだろ(🦃)う。
(🤘)次郎(➗)は近(🥎)(jìn )づいて行(há(🖼)ng )って声(shēng )をかけた(🐢)。
次(🚚)(cì )郎(🐶)は、(🅿)いきな(👂)りぴし(🚔)りと胸に笞(💱)(chī )むちをあて(🎯)られたような気がした。か(🐲)れの眼には(♒)、大(🍁)河(🏗)の、今(🚍)朝のしずまりきった静坐の姿がひと(🥁)りで(📁)に浮う(🚭)かん(👎)で来た。むろん、先(🎏)(xiā(📳)n )生(shēng )に(🍅)返(😢)す言葉(👷)は見つから(👚)な(🤣)かった。先生(🛡)(shēng )は、す(👯)ると、微笑(🔎)びしょうしなが(🚯)ら、(🤹)
先(👢)生は、そう言って、次郎に目(🚲)(mù )くばせした(✊)。次(😴)郎は(🐩)待(🦍)(dà(🌡)i )ちかまえて(🆑)いたように、(🐀)自分のそば(🗓)に置い(🥚)ていた紙(zhǐ )袋(dài )かみぶくろか(😃)ら、ガリ(📵)版の印刷物を(🤶)とり出して、みんなに配布した。
次郎は、(🌱)そんな対話の中に(👤)も(👪)、友(yǒu )愛塾に課(🏷)された大(💝)きな問題(🥛)が(🏹)あると思(sī )った。そ(😠)して、かれら(🕹)の話(huà )がどう発(🉑)展(zhǎn )していくかを興(🔐)味(🦉)をもって待ってい(♎)た。かれらは、しかし、笑ったあと、(🌔)急に(⛴)口をつぐんでしまっ(💲)た。次郎が大(🐓)便(🤲)所の中(🔨)にいる(🌼)こと(🛣)をだれ(🍣)かが思い出し(🏗)て、み(🔑)んなのおし(😌)ゃ(🐡)べりを制(🍚)止する合(hé(🏵) )い図(🏳)(tú )をしたもの(🥍)ら(🎆)しい。
「新(📉)参(🆘)しんざんの小(👛)僧(♊)こぞ(🛏)うでございます(⛸)。」
「(📰)じゃあ、やは(👏)り打ちつづけるよりほか(🗝)あ(🎮)りませんね。」
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