(🍙)次(cì )郎は、(🚞)三つ(🐊)ボタンが自分を(🚓)追っ(🙍)か(💗)け(⛴)るの(🖐)を、演説(🌐)した生徒がとめて(🥡)い(👾)る(❎)んだな、と(💴)思い(💯)ながら、足を早め(Ⓜ)た。
彼(bǐ )は、一(yī(⛱) )年(niá(🥉)n )生の全(quán )部とは(💇)い(🌞)かな(💝)く(🏇)と(⏱)も、少(shǎo )くとも(💿)彼の組(🛂)(zǔ )の(👂)生(👴)(shēng )徒(🐞)だけでも(🚃)、彼と同じ(🚪)気持になってもらうこ(👱)と(🔤)を、心(xīn )から(🎭)望んでいた。彼は(🚤)ある日、五六名のも(🤱)のに真(🈸)剣(jià(💏)n )にその気持を話してみ(📳)た。しか(🤰)し、(⚡)誰もが反(🖱)(fǎn )対もしなければ賛成(chéng )もしなかっ(🍹)た。落(luò )第して同じ一年(nián )に(🚥)とどまっていた一生徒など(🎧)は、嘲(🐦)(cháo )るよ(🏧)うに「ふふん」(🗿)と答(🌵)(dá )えたきりだ(😫)った。で(📍)、彼は(🎗)それっきり、誰にもそ(🎊)のことを言わなくなって(🕒)しまっ(🆕)た。
一(🍲)六 葉書(🏙)(shū )
「弟? そう(➕)か。そう言えば、今度(dù(🍵) )君の(🤱)弟が入学試験をう(🌴)け(🚯)る(👀)っ(🚾)て、いつ(🏔)か(🗽)言って(🌒)い(⏺)たよ(🏚)うだね。」
「癪(jī )にさわっ(👨)た(🦉)んか。それじゃあ、やっぱり自分のためじ(🏝)ゃ(🏹)ない(🛳)か。」
だが、彼の詩(🏺)(shī(🤹) )について(🍖)、(💕)これ以(🍩)上の(🌑)ことを(🌆)語るのは、今はその時期(qī )ではない(🍲)。何(🔘)しろ、彼はまだ、歌一(🙌)首(🖨)作(zuò )る(🕚)にも、指を折(shé )って字(zì )数を数(❇)えてみなければならない程(🎵)度の幼(🐯)い詩人だ(🍻)ったし、それに、恭一の詩に対し(🕘)てある妬ま(⚫)しさ(🐛)を感じてい(🍗)たとしても、彼の身辺に(😱)は、詩(🎱)以上(🔤)に切実な問(wèn )題(tí(⏬) )がまだた(📁)く(👠)さん残されていたか(😓)らであ(⛳)る。
「思うよ。だけど年とっ(🏄)ているな(🎫)あ(🛤)。」
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