その時(📏)、教員室(shì(㊙) )との間の戸ががらりとあ(🍈)い(🎄)て、教頭の西(🚢)山先生がはい(💚)って来た。西山(🆑)先生は、三(❓)角(🌝)形(xíng )の(🚗)まぶたの奥(➖)(à(🌬)o )に小さな眼をいつも鋭く光らせている先生だっ(💇)たが、(🌿)こ(🚷)の(🚎)時はいやににこにこしてい(♿)た。手に小(🎞)(xiǎo )さ(🏫)な紙片(piàn )をもっ(🌭)て(🉐)い(🐰)たが、(🏞)それを(✝)默(📨)って校長に渡(👁)すと、すぐまた教員室の(👨)方(fā(🌪)ng )にひきかえした。校長は(😽)その紙片(🏏)を見て何度(dù )もう(👹)なずい(👧)た(🔨)。そし(😲)て、それをもみくちゃにして机の下の塵籠(🕌)ちりかご(🏫)になげこむと(🦄)、今ま(🧐)でとはうって変(biàn )った落ちつきぶり(🐪)を見せ(🤘)、ゆっ(🔦)たりと椅子に腰(🚍)を(🐮)おろしな(💬)がら言(🐱)った(📞)。「そうむ(🐧)きにな(📫)ること(🛏)は(🚎)ない。私は(⏹)さっきも言っ(🛋)たとおり君ら(🥜)の気(🐻)持には十(💝)(shí )分(😚)同情してい(🕗)る(🏚)ん(🔲)だ。君らが血(👯)を流して書(shū )いたものをま(🍺)るでむだにするなん(🎄)て、第(🥫)(dì )一、人間(jiān )としてそ(🍖)んな(🕘)ことが出(🙇)来る(🦃)も(📺)のではない。幸い今日は県庁に(🏩)出(chū )掛る(🥛)用(yò(☔)ng )事(🏁)も出(chū )来たし、知事(😍)閣下(xià(🥔) )に直(zhí )接(jiē(🌫) )お目にかかれ(📯)る(♐)か(🛅)どうかはわからないが、学務課ま(⬛)でにはこの願書(🙅)を必ず出(🥀)してお(🕞)く(🎅)よ。それで、(🧝)今(☕)(jīn )度は私の(👣)方から(🔫)君らに願ってお(🀄)き(🔢)たいが、ど(🧕)うかみんなが(🏝)落(luò(🍳) )ちつい(♟)て教室(shì )に出(😧)(chū )るよう(🔄)にしてくれたまえ。変にさわいだりして(🏅)知事閣下の(🖋)面目(🍁)(mù )を(📿)きずつけるようなこと(😖)にな(🤮)っては、何(hé )もかもぶちこわしに(💧)なるんだから。いいかね。
校友会の(🏨)委員たちは(👆)、その日(rì )じゅう、め(🚡)いめいに校長の動静に注意(yì )した。休み(🔵)時間にな(🚑)ると、あるものは用も(🤙)ない(⏹)のに校(🤺)長(zhǎng )室(shì )のまえ(⌛)の廊下を何度も往(🌕)復し(♍)、あるものは校庭の遠いところから校長(zhǎng )室(shì )を(👥)それ(🔵)となく(🔊)の(🍹)ぞい(😛)て見(👂)(jiàn )た(🏕)。しか(🍑)し、(🍣)校(💎)長室はいつもか(❓)ら(🎓)っぽだ(🛏)っ(🖐)た。校長は県庁(tīng )に出て行(há(🥟)ng )ったきり、帰ったのかど(📷)うかもはっきり(👇)しな(📮)かった。
「そ(😦)う(🏞)だ(🧕)よ。あいつはまるで恋人(📟)のよう(⌚)に(🍩)朝(🌂)倉先生を慕(⛳)っていたからね。」(🧠)
「しかし、そんな(🚯)こと、何の役にも(👑)立たないじゃ(📕)ありません(🏣)か。きょう(💾)も平気で待(dài )伏(✒)せ(🍪)し(💼)て(🧑)いたっていうんだったら。」
と、(🌒)道(👶)(dào )江は顔を(🎚)真(♏)赤(🤰)にしなが(⚾)ら、(🏆)
と(🎨)道(👙)江も眉(🚕)根(🐉)をよせ、肩をす(💹)ぼ(🎿)めた。
と、今度(🌑)は(🐂)道(dào )江が眉根をよせて、
「知っていた(🔓)さ。」
次郎はだまって馬(mǎ )田(tián )の近づ(😲)いて来るの(🚢)を見(jiàn )て(😕)いた(👭)。馬田は、次郎か(🙃)ら二(✨)三歩(🤦)のところで立ち(🍺)どまったが、そ(⛩)の左肩(jiān )はまだつき(🚲)出(chū )したままだった。
「次郎(🖍)(láng )さん、(📪)今お帰(🈺)り?」
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