こんなふ(📷)うで、校(😠)(xià(🏛)o )内(nè(📒)i )はその日じゅう決(🌤)して静(jì(🌲)ng )かであったとはいえなかった。下(🎣)(xià )級の教(jiā(🖲)o )室(shì )までが(🍔)何とはな(😇)しに落ちつきを失っ(🚙)てい(🐵)た。ふだんなら何(👙)でもないことにま(😝)で先(xiā(🖕)n )生(shē(🖐)ng )たちの神経がとがり(♉)、(🚷)先(👪)(xiān )生(🐣)(shē(🐢)ng )たちの神経(jīng )がとがればとがるほ(🙋)ど(🥀)、生(🍧)徒たちはその神経に(🤔)触さわっ(📁)てみる(🏥)の(📷)を楽し(🍆)むと(🐰)いった(➰)ふう(🐘)であ(🛑)った。大垣前校(xià(😻)o )長(zhǎng )は、(🛺)いつも先(xiān )生たちに向かっ(🥙)て(🔧)、「生(🚲)徒という(🕕)ものは、自(🍓)分たち(🔂)のために先(xiān )生が命(🥧)をす(🖊)てるまで(🔱)は(🍯)、そ(😤)の先生(🗳)(shēng )を偉い先生だとは思(sī )わな(🚸)いものだ。それを覚悟(wù )の上でなくては、真の教育は出来ない。」と言(🤫)っ(📽)てい(🎲)たが、その(🛄)意味をほんと(🔜)うに(🥌)理解(jiě(🚌) )し(⏪)た先生は、朝倉(🚻)先(🥃)生を(😵)のぞいては、おそらく一人も(🍮)い(🧣)なかっ(😕)たろうし、(🏽)今では(🌈)、(🤡)ど(💳)の(🍎)先生に(💋)も、(🐅)そんな言葉は単(😃)に(💔)言(🎴)葉(yè )としてでも思い出され(🐥)て(🈸)いそうになかった(🕒)。こうして(🥗)先(xiān )生(🆕)た(📦)ちは自分を下(xià )手に(🔓)護(hù )ろう(🛥)と(📓)して、一歩一歩と(♿)自(zì )分を(🐹)生(🤼)徒たち(🤭)の侮辱と嘲(🌻)笑の中に追いこ(🖋)んでい(🛺)たの(🕙)であ(😛)る。
「なるかも知れません。しかし、なったっていいんです(💊)。」
道江は(🏻)答(🔜)えないで敏子の(🚮)顔を(🎶)見た。敏子(zǐ )は、
次郎は、それでも一心に(📵)彼の(💦)顔を見(🅾)(jiàn )つめてい(🚇)たが、急に、何(🔱)と思ったか、くる(😅)りと向きをかえ、彼を置(🚔)き去(qù(💉) )りにして、すた(🍢)すたと歩(🚧)(bù )き(🌩)出(chū )し(🥁)た。
次郎は、それでも一心(xīn )に(㊙)彼(bǐ(🍢) )の顔を見つめていたが、急に、(🐐)何(🐚)(hé(⛹) )と思ったか、くるりと向(xià(🎩)ng )きをかえ、彼を(Ⓜ)置き(🗺)去(🕌)(qù )りにして、すたすた(👓)と歩き出した。
「そうか。じゃあ(⛵)君(🥧)はきょう(😝)こ(⛷)こに(🔟)来るんじゃなかったね。今(🥧)度のことがすっかり片づくま(⬛)では、これか(📿)らも君は来ない(🥝)方(🆓)がいい(🧙)よ(🧐)。君ばかりじゃない(🈯)、(🏢)新賀(🏵)や梅(méi )本やそのほ(🚻)かの連中(zhōng )も(♌)同じだ。君(✏)のお父さんにも、当分(fèn )お出(🚻)で(🉐)下さらんように(😫)言(yá(📌)n )っておいてくれたまえ(💎)。」
馬田は、ま(🤾)た(📈)「(⚽)ふふん」と(💅)笑(🏘)(xiào )った。そして、
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