もっとも、生徒(tú )間の噂による(📳)と、校内に二人や三人は(🍬)、(❗)尊敬に値(zhí )する(🎍)先生(shēng )が(⛸)いな(🍎)いでも(🗓)ないらしかった(🌯)。ま(🎓)た、入学式(shì )の時に、彼(🐱)が校長から(🕶)うけた印象も、まだすっかり消えていたわけではなか(😄)った。し(🎟)かし(🍏)、そうした先生た(🗝)ちは、次郎(láng )たち(🎂)とはま(😬)るで(🔞)べつの世界(jiè )に(🌑)住(zhù(🛺) )ん(🤘)でいるようなもので、め(⛹)ったにその顔をのぞくこ(📟)とさえ出(📳)来ないのだった。次郎(láng )は、そ(😿)の(🏴)ために、中学校(💘)とい(🎲)うところ(🌈)は(🚤)、小(💕)学(xué(🐑) )校にくらべてずっと奥(ào )行(❕)が(📓)あ(🛒)るよう(🕕)な気もし(🐀)たが、また(😥)いや(🍫)に不便(🌧)な(⬆)ところ(🙅)のよ(♓)うにも思(🚸)った。
(これからやりさえ(🔳)すればいいんだ。そ(🕊)れで偉がり(🎓)を言っ(🚠)たこ(🥈)とに(🏡)は決してならないんだ。)
と、(🎵)今度(🈁)は(👹)伝統尊重(💨)論(🤬)があらわ(😛)れて来た。
学課(🥩)には彼(🗜)はかなり熱心だった。また(🙁)、教科書以外の本も毎日いくらかずつ(😪)読んだ。たい(🔞)ていは(👲)少(shǎo )年向きの雑(zá )誌や伝記類だったが、恭(gōng )一の(🐘)本箱(xiāng )から、(🈵)美しく装幀された詩集(jí )や(🛑)歌(👭)集などを、ちょいちょ(📚)い引(yǐ(🖊)n )きだし(🎂)て読む(🔔)こともあった。むろんそのいず(🎾)れ(🚕)もが、彼には(🆕)ま(😈)だ(➰)非常にむずかし(♒)かった。し(🌶)か(🚭)し、恭(🤪)一におり(😆)おり(🌯)解釈(😊)かいし(🌓)ゃく(😦)してもらっ(📳)た(💞)り(💂)してい(🐖)る(🎨)うちに、詩や歌(💙)のこ(🧜)ころと(💔)いうものが(🎾)、いつと(🌍)はなしに彼(🔫)の感(🕔)情に(🚳)しみ入(rù )って(🖤)来た。そし(💪)て、(🖲)時(🙋)には、寝床にはいって(🥨)から、自分(🏪)(fèn )で歌(🥡)を考え、(🔎)そっと起きあ(🙈)がって、それを(🛏)手帳に書(shū )き(🛐)つけ(🦁)たりす(🔋)るこ(🎃)ともあっ(🕠)た。
「負けたよ(🐑)。今(🐱)日(🕙)(rì )は次(cì )郎(🐌)君に(🐕)すっかり軽(qī(🕔)ng )蔑されちゃ(🕶)った。わっは(🚔)っ(⚓)はっは。……今(jīn )日は、ここいらで失(🃏)敬しよう。」(🏊)
「思(sī )うよ。だけど年(nián )とってい(🎨)るなあ。」
「どこ(🐖)の奴(nú )かね。……おい(🕗)、本田君、(🖥)知らん(🌾)か。君(🍍)と同(🤜)(tóng )姓だが。」
「そこで、四年生の責(zé )任いよいよ大なり、だね(🧦)。」
「(❌)こらっ! どこへ(📲)行く(🍤)んだ!」
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