大(dà )沢は自分でそう言って、(🎓)次郎を笑わした。次郎(🐑)は(🕟)、それですっかり彼(🌵)に好感を覚(🏸)えたらしく、坐りかたまで楽になっ(👎)た。
「僕(🐋)は五(🐦)(wǔ )年生に友達がいくらも(🎼)あ(🛠)るんだが、これからいじ(🔙)めないように頼ん(💒)でお(🕕)こうか(👆)。」
「恭ちゃ(🍛)ん、何(hé )か聞いた?(💜)」
と、恭一(💊)にたずね(🗺)た(🏨)。
「元来、(💷)正(🔓)義(yì )は階級に(🎾)あるん(👬)じゃない(🏭)ん(🛐)だ(🗞)。どんな階級にだって(🚊)、正し(🔳)い人(💵)もいれば、正しくない人もい(🔣)る(💶)。正(zhè(🆒)ng )義は(🦀)、それをも(🌜)っている一人一人の胸(🥍)にし(🛸)かないんだ。五(🏍)(wǔ(🔫) )年生は五年生なるが故に正(zhèng )義(🦑)の(🚢)持主では(🚕)ない。同(🏊)様に僕(🥞)らも、四年生なる(🌉)が故に正(🔅)(zhèng )義の(🎷)擁護(hù )者だと主(🆒)張す(🈴)る(🐥)わけには(🛐)い(🏅)かない。四(sì )年生と(🕢)か五年生とか(😓)いうことは、要するに正義(yì )とは何(❕)(hé )の関係(xì )も(🍼)な(🏯)いこと(📣)なんだ(😜)。そ(🕎)れをいか(🍈)にも関(🚏)係が(🎣)あるかの(🔋)よう(➰)に思いこんでいるところに、(🙆)この学校の(⛳)病(📧)根(😏)があ(📿)り、校(📧)風(🆚)の(👢)あがらない大きな原因(👣)があるん(😲)だ。この学(xué )校では(🎼)、上級の名(míng )においてい(🌯)つも(🚙)正(zhèng )義が蹂躙じゅう(🍋)り(🧦)んさ(👘)れている。現に本田(🎲)の弟(dì )の場(🌂)合がそれだ。僕(🕜)は(🦋)も(🖇)う(🤾)一度(dù(🌵) )はっきり言(🧒)う、正義(🦗)は階(jiē )級に(🍂)な(🥨)くて人に(🏡)あるんだ。もしそうで(🚜)な(🦀)け(💃)れば、全(quán )校一(🚮)致も期(qī )待出(🕚)来な(🔞)い(🦑)。それが期(qī )待出(💂)来るの(🕑)は、正義(yì )が階級の(🔏)独(🧢)(dú )占物どくせ(🥖)んぶつでなくて(🙎)、何(hé )人の(🕞)胸(🍢)(xiōng )にも宿りうるからだ。だから僕は(👲)、同(tóng )級(🈵)生(🍸)(shēng )の(🖍)団(tuán )結よりも、(🤮)正(⛓)しい人の団結(jié )が先(xiān )ず必(🌕)(bì )要だと思う。僕は四(🛠)年生を愛し、(🚸)五(wǔ )年生を(🛁)憎むた(🤟)めに、本田(tián )の弟(🦔)をバックしようと言うんじゃな(🕠)い。僕は学校全体を(🚃)愛するんだ。学(xué )校全体の正(🚜)義を愛するん(🐔)だ。そのた(✖)めには、本(🙀)田(🐌)(tián )の弟の(🔉)よう(🔙)な(🐯)、不正に屈しな(🎌)い(💳)魂をあくまでも擁護(hù(🕳) )しなければなら(💌)んのだ(🐬)。問(wèn )題は、四年生の権威がどうの、名(😒)誉が(🍂)どうの(🚡)というよ(🍝)うな、そ(🗳)ん(🍺)なけ(🈴)ちけちしたことにある(👕)ん(⛺)じゃ(📀)ない。大(dà )垣(🥐)校(🔈)(xiào )長の謂い(🔐)わゆ(⚫)る大慈悲の精神に(🚼)生き、全校の正義(🐫)(yì )を護ろうと言(yán )うん(🙀)だ(🌲)。おれの言(🏮)っ(🆙)たことを誤(🆒)解せんよ(🐣)うに(🗯)してくれ。」
「(🚾)その新入生(shēng )、よっぽどすばしこい(🥝)奴(nú(🈳) )だな。」
「狐もさすがに面(🧟)喰っ(🐮)たろう。」
彼はそ(🙄)んなふう(🧝)に思っ(🏈)た。また、お芳との(🤩)関(🌮)係についても(😝)、乳(rǔ(🖍) )母やはいつまで自分を(🖌)子供(📋)だと思(sī )ってい(👺)るんだろう、(🥕)という(😯)気(🖋)がしていた。尤(yóu )も(🧓)、この気持(⏱)のな(📰)かには(🍶)、何かしら、まだ割りきれないもの(🏛)が残ってい(😋)た。ゆさぶると、(🕥)底か(👡)ら、にがいものが浮いて来そうな気さえした。「一番」や「偉(wěi )い人(rén )」を微(wēi )笑(🛋)をもって読んで行(🏻)く(🐲)彼も、「(🎋)今度(dù )の(🍎)母(🔷)さん」の(🤞)くだりになると、だから、(📱)いくぶん顔(🗞)がひ(🙎)きし(🔡)まって来(lái )た(♿)のであ(🗽)る(🕕)。
次郎(láng )はちょっとまご(🥡)ついた(🎒)。しかし、す(🦅)ぐ、一(💌)層力り(⏩)き(🕰)んだ調子で言っ(🤪)た。
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