「(🤹)ぼくはいま(➿)力を(❓)入れてつ(📼)きだしてるの(🔗)です」
久(jiǔ )保(bǎo )井(🐹)校(🧞)長のつぎにきた(🕵)熊(✌)田校(👵)長(⏸)とい(🍥)う(👟)のはお(🧐)そ(🍮)ろしく厳格(🦖)な人(ré(🌺)n )であった(🎸)、久(jiǔ )保井先生は温厚で(🛀)謙(🏤)遜で中和の(📱)人(rén )であったが、熊田先生は直(zhí(🛄) )情(⬆)径行ちょ(🍔)くじょうけ(🏧)い(🏿)こう火(🚝)の(🔜)ごと(🤚)き熱血と、雷霆(tíng )ら(🎀)いてい(🖐)のごとき果(🕷)断を(🎽)も(💖)っ(💹)ている。もし久保井校長(zhǎng )が春なら熊田校(xiào )長は(♐)冬である、前(📟)者は春(chū(🤾)n )風(🏆)駘蕩(dàng )たいとう、後者(🏪)は寒(🍇)風凛烈り(🍦)んれつ! (🤑)どんなに寒い日(rì )でも熊(🔁)田校(xiào )長は外套がいとうを着(🕴)ない(🎥)、校長(⛺)室に火(🎠)(huǒ )鉢もおか(🖥)ない、かつて大(😸)吹(📓)雪おおふぶきの日(⛲)、生徒(tú )はこと(💳)ごとくふ(👭)る(✴)えていた日(👦)、(🗜)校長(♌)は(💛)校(xiào )庭(🐴)にでて雪だるまを転がしまわった、その(📈)髪(fā )となく目となく口(kǒ(🖋)u )となく、雪(xuě )だらけになったが少(🐮)しもひるまな(🙈)か(📀)った。
「ぷう(📗)ぷうぽうぽう」(⛑)とらっぱが鳴った(⏱)。
「(🎽)女と合(🔎)奏したり(🎞)、手紙をやりとり(🕋)するのはどうだ」
「モ(😧)クネン(🐨)ジンやあい」
一同(tó(🐘)ng )はわらった、し(🧡)かし(🔊)先生は(🍺)にこりともしな(🚼)かった(👛)。一(🚲)同はさる(👪)また(👟)のひもをさげてへそをだした。先(🎮)生(🚨)は第一番の(👫)五大洲(⛄)だいしゅう(投(🍏)手)のへその(😽)と(🥘)ころを押(yā )してみた。
「勝(🌶)てないか(💃)なあ(🐴)」と(👔)か(🎷)れは(⛲)善兵(🏉)衛(wèi )にい(🌹)っ(💆)た。
「バン(🍞)ザアイ、浦(🕞)(pǔ )中万歳(🛷)」(👥)
「うむ、先(🍞)生(shēng )に教おそわっ(🤢)たことを」
「ああ、そうと(👮)も(💕)」
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