(🍈)二人(rén )は、か(💀)なり永いこと、無(🛁)言のまま(✂)顔を見(🦔)あっていた。どちら(😬)からも歩みよろうとも、言(yán )葉(🅱)をかけよ(🤹)うと(🆓)もしない。次郎は、(🎄)しかし、(💓)その(🔒)うちに、いつまでもそうして(🈚)いるのがばか(🎓)ば(📤)かしくな(🔓)って来(lái )た。彼(😐)は思(sī(📀) )いきって馬(mǎ )田に背を向(xiàng )け(🍪)よ(🚎)う(😰)と(✏)した。すると、(🎖)馬田(🎴)(tián )が(🚯)とうとう口をきった。
と、うな(👼)るよ(💎)うに言(〽)ったが、
「何がずるい(🕤)んだ。」(🕷)
「そ(🤥)うだよ。あい(🏝)つはま(🥍)る(🙉)で恋人(ré(🐾)n )のよ(📯)うに朝(🥜)(cháo )倉(cāng )先生を慕っ(🙇)て(🍐)いたから(🔀)ね。」
校(xiào )長(🤤)は、(🥙)最(👾)初鼻だけ(🐫)をぴくりと動かしたきり、眼玉も口(📈)も(🧡)動(dòng )かさなか(🍖)った。眼玉(yù )はテー(📦)ブルの(🥤)上の血書に注そそが(😙)れてい(🏎)たが、それを(💩)読(dú )ん(🛅)でいるようには思(😲)えなか(♓)った。そ(🕹)のうちに、結んだま(🦊)まの(🗼)口が(📋)、(🔍)うが(🍾)いでもする(🚧)時のように、むくむく動(💙)き(😿)出した(🐯)。そして、(🍇)それがや(📵)っと開いたかと思うと、しゃがれた女のような声で「これ(🦋)は、(♐)知(🌉)事閣(gé )下(👜)にも(💽)、お見せしなけ(🧕)りゃならん(🐠)のか。」(🔲)と、わかりきった(🔸)ことをたずね(⚪)た(😼)。田上(shàng )が「(🚭)む(🚩)ろんそ(🎫)うです。」と答(dá )えると、またぴく(🔙)りと鼻を動かし、(🦇)「こん(🏌)なものを知(👔)事(shì )閣下(xià )に(🛵)お見せ出来(🏞)ると思(🕰)う(🚆)のか(🏮)。君(jun1 )らに(🌒)は(👓)まるで常(cháng )識がない。どうかそんなむり(😴)は言わないでくれ。」と、泣いてい(🚍)るのか(😽)、(🏞)怒っているのかわからないような声(shē(🎸)ng )で言った。四人(📘)共、(🔼)そ(🏀)の時(shí )は、こんなのが自分た(😏)ちの学(xué(📳) )校の校長だろうか、という気が(🧞)して、実(🥞)際(💾)なさけな(🗝)かった(🆕)そう(🐃)である。田上(shàng )が「僕(pú )たちは朝倉先生の留任さ(🦎)え実現すればいいのですから、(⛴)校長先(xiān )生がそ(👐)れを保(bǎo )証して下さる(💊)なら、血書の処(chǔ(🚀) )置(🎸)(zhì )は(🌈)お任せ(🧥)し(🅰)ましょう。」と言うと、校長は(😢)何と(🕞)思ったか(🔳)、急(😹)(jí )に(🕞)椅子(😂)から(🚫)立ち上(🏖)って、四(🚴)人の顔を(🎖)ひ(🎯)とりび(🌠)とり念入(rù )りに(🛥)見(jiàn )まわした。そし(💰)て(❣)何度も首をふっていたが(🧔)、おしまいに(📠)、永いため息をついて、(👠)「君(jun1 )らの(🌒)非(🦌)常(⛳)(cháng )識に(🚓)は全くあきれ(👗)てしまう。朝倉先生の退(📝)職(🌩)は県(🔶)の方針(zhē(⛲)n )でき(❗)まったことだ(📥)。県(🥦)の方針で一旦(dàn )きまった以(🕉)上、校長と(📃)してはどう(🈁)にもなら(⬇)ないではないか、(⏩)そ(💰)れが君らにはわ(🚔)から(🥋)んのか(🗽)。」と(✒)言っ(😉)た(🍬)。そ(🎹)して、も(🕤)う一(🐉)度永いため(🐊)息をついて、どたりと椅(yǐ(📱) )子に腰(🌒)をおろしたが、いかにも思いなやんで(💠)いるように眼(🥉)をつぶって、ひとりごとのように言った。「そり(💓)ゃ、朝(cháo )倉先生が(🎈)惜しい先(🦅)生だ(💓)ということは(🕙)私に(🔷)もよくわかっている(🏏)。い(💰)や、誰より(🍛)も私が一番よくわかっているつ(🌹)もりだ。だか(🎯)ら、君らが(😞)先生の留(liú )任を(🐪)願い(🧘)出(🤪)る気(qì(💒) )持に(🧀)は心から(🥝)同(🍝)情する。しか(🕊)し(🦅)、何(🌰)しろ(🚇)こ(😆)れは県の方針できまった(🕙)ことなんだから(🏎)、お(🕶)たがいにあきら(💻)めるより仕方がないで(📽)は(😋)な(🈶)い(💀)か。」
(🎙)と、道江(jiāng )は(🔹)、しかし平(👮)気な顔をしてい(🥢)る。
「そり(😏)ゃあ、思(sī )うでしょう(🔮)。」
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