フェラ 動画《steam えろ》2行目ライン
steam えろあらすじ
道(🙀)江は敏子を見(📂)(jiàn )て言(yá(🚗)n )った。
五 (🎰)道江を(📎)め(🤸)ぐ(⏰)って
この(🚯)採点表の(🎓)波(bō(🥥) )紋(wén )は決して小さくなかっ(🛺)た。押(🌡)(yā )しよせた生(shē(🍶)ng )徒(tú )たち(🧘)にまじって、あとでは先生た(🚞)ちまでが(🌶)代(🐯)(dài )る代るのぞき(🥪)に来(lá(🧕)i )た(🦍)。生徒たち(🍖)は、(🚘)採点表にのっている先生(🌺)が(➗)来る(🎡)と、一々その点数(🌁)を(👱)大(dà )声(🐬)で叫んだ(🚽)。中に(🗾)は、備考欄(📺)(lán )まで読み(🦇)あ(👚)げる者も(🔛)あ(🍆)った(🔩)。先(xiān )生の中には、(⛺)自分で自分(⏱)の綽(chāo )名(😩)をよく(⛹)知ってい(📌)る(😹)先生(🖊)もあり(🐳)、そうでな(🏞)い先(➗)生(🔸)もあっ(🎦)た(🗾)が、そ(🌯)んなことで、どの(🐛)先生も(🦀)い(🥁)やでも自(🍱)分の綽(🍸)名をはっきり知(zhī )らされると(🏊)い(🔧)う結(🤺)果になった。もっとも、中学(xué(🥙) )の先生で、自分(🍄)にか(🔻)ぎって綽名はな(🐢)い(🔍)などと(🥍)安心してい(📶)るほどいい気な先(🙌)生はないはずなのだから、(🚯)それは大(✍)し(🏓)た(🉐)ことではなか(👈)っ(🌍)たか(💫)も知(🐞)れな(🗳)い(🔵)。しかし、綽(chāo )名といっ(🤜)しょに、(🤼)自分の点数ときびしい評(pí(🐐)ng )語とを知ら(🥓)なければなら(🎗)なかっ(💍)たということは、何とい(⛽)っても最近の大きな試煉(😙)で(💖)あっ(📡)た(🅱)に相違(🔗)ない。ある先生(shēng )は顔をひきつらせてガ(🏈)ラ(🥤)ス戸(😶)のまえ(🏇)に棒立(🕹)にな(🌃)り、ある先生(shē(🙎)ng )は一(😾)たん顔をま(🌒)っかにしたあと、強い(🔏)て微笑をもらした。しかしど(🚇)の先(xiān )生も最後(🎩)には、自分には(👋)まるで関係(🈺)の(🚄)ないことだ、といった(💗)ような顔(🚋)をしてその(Ⓜ)場を立ち(🙁)去った。ただ「あざらし」先生だけは、その綽(chāo )名が自他共(gòng )にゆるすほど有名になっ(🧝)て(🧑)いて、(👪)ごまかしがきか(🧞)な(🙈)かったた(🕙)めか(🐐)、それとも、備考(🕰)欄(lá(💍)n )にあった通(👌)(tōng )り、事実(🏨)粗野(yě(💦) )の稚気ある性格(🐉)(gé(✅) )の持(chí )主(🤬)であったためか、(😮)その(🛐)大きな(🍊)口を思(sī )いきり横に(⛓)ひ(👽)ろげて、よ(🗒)ごれた上(shàng )歯(🐎)をむき出し、天井(🗜)を向(xiàng )いた鼻の下に灰色のあら(🚻)いひ(🛑)げ(🙊)を針(🔃)(zhēn )のように立て、(🚣)内をのぞきながら、「わ(🐓)っはっ(🆎)は」と笑(🍂)った。そ(🏇)して、「わしだ(🤨)けは合格(🥫)の見込があるちゅうのか(🥘)。どうかよろしくた(🥅)のむよ。」(🛰)と言(yán )う(🔺)と、(♊)くるりとうしろを向いて、も(😟)う一(🔺)度「わっは(😘)っは」と笑い、(😳)歯をむき(🛍)出したまま、むらがっている生徒たちを押(👜)しわけて帰(guī )って(🥓)行(háng )っ(🛥)た。
「(🥏)本田、(📘)ずるいぞ(😞)。」
「次郎さ(🌒)んが女でし(🌇)たら、どうなさる？――(🚎)」
次(cì )郎は、詰問(wèn )きつもんする(🙊)よう(😏)にたずねた。
二(èr )三人が渡(dù )り(🎩)廊下に背を(🐻)もたせてそん(🆎)な(🌝)ことを(🛰)話していると(😙)こ(⛄)ろ(🚷)へ、馬(mǎ )田がやって(📫)来て、(🐂)仲間に加(🏦)わった(🌔)。
四(🦔) いろい(🚒)ろの(💓)眼
「学校の様子(zǐ )はど(🍂)うかね。血書(⏱)はやはり出したのか。」
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