講(jiǎ(🗂)ng )堂(🌤)では、掃除はもうあら(🍿)かた(👩)終(🔄)(zhōng )わって、(🍾)机(🍛)(jī )や椅子い(🔙)すの整(📋)(zhěng )頓せいとんにとり(📦)かかる(⚾)と(🏓)ころだっ(🦇)た(📕)。そこは、第一室(🐩)と第(📯)二室(🍯)の共(🦋)同(tóng )の受け持(😆)(chí )ちだ(🐽)ったらしく、田川(chuān )大(dà(✌) )作(zuò )や青山敬太郎などの顔も見えていた。田川は、例のしゃがれた(👆)、激は(🚿)げしい号令口調くちょうで(🏙)、ほか(🐣)の塾生(shēng )たちをせきた(🌳)て(🤤)ながら、(📈)自分(fèn )でも椅(😰)子や机(jī(😙) )を運んで(🎐)敏(🔗)(mǐn )捷(👀)びんしょう(😉)にたちはた(🆚)らい(❎)ていた。これに反(fǎn )して(🧝)、青山の態(🤽)度(💺)(dù )はきわ(🍼)めて冷静だった。かれは、田川(🛁)の(🔱)声には無(wú )頓着むとんちゃくな(👄)ように(🗑)、並(bìng )なら(🔇)べられて(🔻)いく机(jī )の列を(🐹)じ(🔃)っと(💎)にらんでは、そ(🌮)のみ(🥣)だれを正し(📃)ていた(🦂)。―(👯)―二(🥜)(èr )人とも(🔼)、それぞれに室長(✏)に選ば(🉐)れてい(🕙)たのであ(🚨)る(🎐)。
「じ(🎆)ゃ(🏪)あ、(🙆)やはり打ちつづけるより(🖊)ほかあ(🖲)りませ(🎯)んね。」
「もっと考(📍)え(🔼)る? ふ(✏)む。腑ふに落ちなければ、腑(📬)(fǔ(🚤) )に落(luò(📣) )ち(✍)るまで考える(📷)よりないだろう。自分で考えないで、人の言う(🌓)ことをうの(🚛)みにする(👍)生活なんて、まるで意味がないからね。」
(😜)もう、そのころには、廊下を行き来する塾(shú )生たちの足(zú )音も頻繁ひんぱんになり(👲)、(🐎)ほうぼうから(🐑)、わざとらしいか(👈)け声や、とん狂(🍀)(kuáng )きょ(🤽)うな笑い声(shēng )などもきこ(🏑)えていた。ゆうべの懇談会で分(fèn )担(💝)ぶんた(🍰)ん(🔣)をき(🙄)め(🙄)、(🛅)かれら自身の室はも(📉)とより、建物(🕐)の(🕜)内(💱)部を、講堂(🗣)や、広間や、便所に(♟)いたるまで、全部清掃(🔠)せいそうす(🌪)る(🈯)ことに申(🤞)し合わせ(🧔)ていた(😽)の(🤶)で、かれらも、まがり(⬇)なりにも(🔏)責(zé )任(🌁)だけは、果たさな(🤝)ければ(♉)ならなかったし(🕞)、(🌛)それに(🆗)、きびしい寒さと、お(🅰)たがいの眼とが、か(🐊)れら(🍜)を、外見だ(🏧)けで(🥣)も、いかにも忙いそがし(🗿)そうな活(🕔)動(dòng )に駆かりたて(👒)て(👬)いたので(🔧)ある。
「その(🐉)実際を(💔)、(🕉)おた(🍮)が(👄)いに鍛(⏺)きたえあ(🍉)うのが、(👠)こ(🐩)この生(shē(❌)ng )活だろう(🚍)?」(🤥)
次(cì )郎は吹(🚜)ふ(🗺)き(⛹)だ(🐢)し(🔵)たい気(qì )持ち(🏀)だっ(🛹)た。同(🌾)時に(🧒)、心(😇)(xī(🐇)n )の(🚸)中で思(sī )った。
「(🐞)やはり強(😐)(qiáng )制が(👃)必要(yà(🌧)o )だというのかね。それじゃあ(👉)話はまた逆(🌍)(nì )も(♒)どりだ。」
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