塾(shú(🤨) )生たち(📜)のあ(🎍)る者に(🐲)とっ(🔱)ては、朝倉先(xiān )生のそうしたやり方が、非常に皮肉(📒)に感じられた。
解散するまえ(🕐)に(🐘)、朝倉先生が(🛳)言(yá(🌝)n )った(〰)。
かれは視線を転じて、そっと先生の顔をの(👂)ぞいて(♒)みた。す(😚)る(⛴)と、ふしぎなことには、先生のいつもの端然た(🏦)んぜ(📌)んたる静(jìng )坐の姿勢が(🏘)いくらかくずれて(😧)いる。顔をすこし伏(😽)(fú )ふせ、その(🌼)眉まゆの間(jiān )には深いし(🕑)わ(🐗)さえ見えるの(🔜)であ(👫)る。次郎は、先(xiān )生が気分でも悪くなったのでは(💘)ないか、と思(sī(⏬) )った。
(🎄)そのあと(😨)、就寝前の(🚻)行(háng )事とし(👱)て、最(🍨)初(chū )の静坐せ(🎖)いざが(📸)はじまった。塾生た(😪)ちは、各室(🤖)(shì )ごとに、きちんと縦た(🔭)てにな(🎑)ら(🌝)び(⚾)、朝(🐖)倉先生の指導(dǎo )にしたがっ(🌡)てそ(🕥)の姿(🎤)勢(😳)を(🔲)とった。
「相(😗)(xiàng )変(🚼)わらずです(🦃)ね(🤬)。」
「そ(🔠)れに、(👪)今朝はすいぶ(🐤)ん寒か(🌼)ったし、平(píng )木中(zhōng )佐(✔)ど(🐟)ころでは(✍)なかったん(🏓)だ(🛑)ろ(😔)う(🤰)。」
朝の行(📜)事は、まず(🍥)室(🏘)(shì )内体操に(📯)はじまった。それは友(yǒu )愛塾(shú )のために(🤒)特(📛)に考案されたも(😉)ので、(💾)その指(zhǐ )導も指揮し(🕚)きも次郎(láng )の役(yì )割だった。体(♟)操がすむと、(⬛)朝倉先生(🌝)(shēng )の合(🍭)い図(tú(♊) )で静坐せいざに(🕙)入(🚪)った(💚)。こ(🌁)れは就寝前の静坐にく(🎱)らべると、いくぶんながか(🍑)った(🥘)が(💏)、それでも、せ(🚈)いぜい十四五分ぐらいだっ(🤸)た。次郎(🏁)(láng )は、今(🕞)朝(🏿)も(🎣)足音(🤸)をしのば(🚆)せながら、塾(shú )生たちの(⏩)姿(🔘)勢を直してや(🌶)った。
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