日本《無 修正 教室》2行目ライン
無 修正 教室あらすじ
五(wǔ )大洲の一(👺)撃で一点(🏾)を恢復かいふくした(🆕)。このとき三塁の背後の松(sō(🚊)ng )の枝(😪)(zhī )高くらっぱ(⛹)の音が聞(wén )こえた。ついで気違(wéi )きちがいじみた(👨)声(💞)！
「へそを(🙍)だせい、おい」(👥)
「それじゃだ(🔠)れが(💨)手(🍐)塚(🌔)(zhǒng )に忠告(gào )するか」
「待っ(🍢)てくれ」と光(guāng )一はいった。「(🎀)一体手(🎺)塚のなにが悪(è(🍭) )い(🕰)ん(🍩)だ(👁)、(😟)問(wè(🕠)n )題の要(yào )点がぼくにわからないか(⛳)ら説明し(🗝)て(😨)くれたま(🗿)え」
元(yuán )来晴れ(♊)の戦(zhàn )場(chǎ(🌐)ng )におけるノック(🎻)には一種(🌡)の秘訣(jué )ひけつがある、それは難球を(🔈)打ってやらぬことである(🎒)、だれで(🗓)も(🚱)取(💪)れるような球を打ってやれば(🐐)過失(🏮)がない、過失がなければ気がおち(🚻)つく、特に(💭)試(shì )合になれぬチー(💤)ムに(🍃)対し(🏝)てはノッ(🍼)カ(🗿)ーはよほど寛(🅾)大(🤗)に(🕹)手心(xī(🍼)n )せねばい(🖌)た(🤩)ずら(🌍)に(🆎)選手をあがらしてしまうお(🆖)それがある。
これに対(duì )して総兵衛(wè(🚉)i )ははじめは羽織はおり(🎎)を脱ぎつぎは肌脱(tuō )はだぬぎになりおわりに(💍)すっぱだ(📊)かになってお(😔)ど(🚠)りだし(✌)た(🏠)。
「(🏭)おれは(🌘)日本(🎗)人だから日本の文字(zì )のしるしを書くん(🐊)だ(⚾)、毛(🚸)唐け(💐)とうのまねなんか死(sǐ(🐆) )んでもしやしない(🐙)よ」
「おい、き(🐐)みは下(🎁)腹したは(📴)らに力(lì(🕕) )が(🌥)ないぞ、胸(🈶)のところ(🏂)をへ(😭)こ(📉)ま(🎞)して下(xià )腹をふく(🐫)ら(😈)ますよう(😨)にせい(👺)」(🔈)
いずれを(🔊)見ても(🌔)それはいかにも(🚈)み(🕖)じめな一(🍕)(yī(➿) )隊であ(🦄)っ(🏟)た、か(🐕)の花(🤲)やか(🐵)な浦(pǔ(🐊) )中と対照し(🤶)てこ(🥦)れは何(hé )と(🕍)いうきたならしい選(🐜)手(shǒu )達だ(🎵)ろ(🅾)う、(🕜)見物人は戦わぬうちに(🕋)勝敗(😏)を知った。
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