「おい、(🛳)だいじょうぶ今日の試合はこっちの(😣)ものだ(😕)ぞ」
わっという(💙)喊声かん(🌇)せいと(🥕)共(🔊)に千三は(😧)球がたしかに(🥘)手塚に取ら(⛴)れたと(📛)思った(🔢)、(✝)が球は(🍃)手(😢)(shǒu )塚の(💧)靴先に(🥗)バ(🥒)ウンドした(⏯)、手塚はダブ(📻)ルプレーを食わし(💤)て喝采かっさ(💞)いを博そうとあ(🏟)せったのでス(💹)タート(🏝)をあやまっ(🎍)たので(🥣)あ(👩)る(😗)、(♑)かれはバウ(📣)ンドし(㊙)た球(🎣)を(🎹)つかもうとしてグローブの上では(🚒)ね返し(🔪)た、ふたたび拾(😕)おうとしたとき二(èr )塁手と衝突しょうとつ(🌂)して(🤘)倒れた(📁)。かれは起(💴)(qǐ )きあ(🐝)がったがあわて(🦓)た(🏒)ために球(qiú )が見(✴)えな(🌹)か(🎳)った、(🈺)球(qiú )はかれの(💃)靴のかかとのところにあっ(🉐)たので(🕷)ある(😏)。
光(🔀)一は四人(📪)を見まわした、一同はだまった。
「(🎯)そうか(〰)、うむ、ああへ(🐷)そだ、は(🍈)ッ(⛱)はッはッ」(🆓)
「師(⛷)範(⏹)のやつらがいいふらしたんだ」
(⚓)その(🐫)ころ(🎱)学校内(🔭)(nèi )で奇怪な風説(🥄)が伝わっ(🚺)た、(🌠)生徒の中(zhōng )で(👔)女学生(🏭)(shēng )と交際し(🍑)、(😣)ピアノやバイオリ(🐨)ンの合(😞)奏をしたり(🚚)、手紙(zhǐ )を交換したり、飲食(shí )店(diàn )に出入りしたりするも(🍦)のがある、いま(😛)のうちに探しだして制(zhì(🎆) )裁を加(jiā(🍈) )えなければ(🏖)浦(🤪)和中学の体(🈶)面に関する。
「ああ、そ(🛋)うと(🚴)も」
「あまり押(yā )すと先(xiā(🛵)n )生、(👅)小便(🍘)がもります」と二(èr )塁手の(⏭)すずめ(🤵)がい(🌧)った(💣)。そこで先生もわら(📊)っ(〰)た。
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