「君(jun1 )のまじめな常識がそれ(🚦)を(🧖)許(🚸)さないだろう。」(🚢)
「けさの板木(🍯)ば(🙁)んぎ(👽)の音、どうで(🐄)した?」(📆)
「でも、道案内によく引(📽)っぱり出されなかった(➡)ことで(🍌)す(🏓)ね。」
と、(🥙)なま(🥔)返事をして眼(yǎn )をそら(🌘)した。そして、そのまま(🌀)、すぐそこを去り、塾(😽)(shú )長(zhǎng )室のほうに行った。
「私(sī )は、率(lǜ )直そっちょくに言うと(🗃)、君らが私(😘)の期待を(🛹)裏(🏪)切ら(🦄)ない(🌨)だろうという(🏕)こ(🍫)と(🌠)に(♓)ついて、残念ながらまだ十分の(🔫)自(🔉)信を持(chí )つこと(🎨)が(🐷)できない。とい(💷)う(🏿)のは、(🚡)今朝(🕣)の板木が、あまり(🤭)にもながく鳴りつづ(📥)けたから(🔫)だ。あ(🐿)れほど(🌋)辛抱づよく、しかも、あ(👊)れほどお(🎓)だやかに鳴り(🏌)つづけ(🍊)たというこ(😳)とは(🔽)、一(yī )方では、(🚕)あ(🗃)れを打っていた一(🚲)人の塾生の心の深(shēn )さ(🚸)を物語る(⛸)が(📂)、また(😅)、一方で(🉑)は(👑)、(👕)その一(yī(😎) )人をのぞいた(🗣)多(🚈)(duō(📶) )数の塾生の心の浅さ(💴)を物(wù )語(yǔ(😊) )る(📃)ことにもなったの(⏭)だ。君(jun1 )らの大多数は、板木を打った一(🚳)人の塾(⛴)生があれ(🌟)ほどの誠意を示し(🐉)た(⤴)にもかかわらず、容(róng )易(yì )にそれにこ(🚄)たえ(🏦)ようとはしな(🗑)かっ(🔖)た。君らにと(🍇)って(🥨)は(👞)、そ(🎡)の誠意(yì )よ(💬)りも、寝床(chuá(🤕)ng )ねどこの中(zhōng )のぬくもりのほうがはる(🈂)かにた(🏇)いせつだった(👷)の(🖐)だ。あたたかい寝床の中で、うつら(🚐)うつらと、できるだけ眠ねむり(💶)を引きのばすことを(🤨)、人(rén )間の誠意以(yǐ )上に(🎸)、た(🕔)いせつにする心、これは決(🏋)して深い心だとはい(📭)えまい。……もっ(🏁)とも、(🚔)君らの中(zhōng )には、(🚍)内心それ(🍰)を(🗓)いくらか恥(🤬)じてい(🤭)たもの(🥗)も、おそらく(💥)幾(🍶)人(😔)いくにんか(🔸)はあっ(🧔)た(👗)であろう。気が(〰)とがめる(📠)と(🍄)い(😤)った程(🈹)(chéng )度(🍂)なら(🎠)、ある(👕)い(🌘)は君ら(🥁)のすべてがそうであったのかもしれない(🔟)。しか(😂)し、それも結局は何(😌)の(🍗)役にもたたなかったのだ。では、な(🕦)ぜ役に(🤓)た(👒)たなかったのか。今、君(jun1 )らに(🧒)真剣(jiàn )しんけ(🌧)んに考えて(🐙)もら(🥕)い(🤯)たいのはこの一(🀄)点だ。――」
そんなはずはない!
(🖋)かれは視線(🔩)を転じて、そ(🕳)っと先生(shēng )の顔をのぞいてみ(🌲)た。すると、(🖇)ふしぎなことには、先(🎴)生(📒)のいつもの端(duān )然た(🏄)んぜ(💚)ん(🐟)た(🚢)る(🎚)静坐(zuò )の姿勢(🐮)が(🎋)いくらかくずれてい(🐾)る。顔をすこし伏(fú )ふせ、(🚴)その眉まゆの間には深(🍚)い(🕤)しわさえ見(jiàn )え(📵)るので(⬅)ある。次郎(🕣)は、先(🛁)生(⛸)が気分で(🚆)も悪(😲)(è )くなった(🚁)のでは(🕎)ないか、と思っ(🥐)た。
(🗼)大河(hé )は板木(mù )を打(🤪)ち(🥘)やめ、けげんそう(💓)に次郎(🍝)の(🔄)ほうをふり向いて(🛎)槌をわたし(🤹)た。次郎は、すぐ大(🥔)河に代(💢)(dà(🦍)i )わって板木(mù )を打(🗃)ちだし(🙋)たが、その打ちか(📮)たは、一(🦗)つ一つの音が余韻(🕘)よ(🍽)いんをひくいとまのない(💯)ほど急(🗒)調子で、い(🖨)かにも業(⚫)ごうをにやしている(🌪)ような乱(luàn )暴さだっ(💸)た。
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