フェラ 動画《えろ かんな》2行目ライン
えろ かんなあらすじ
大(🌋)巻の家(jiā(🌤) )は彼の家から(♓)一(yī )丁とは(🌡)へだたってい(🛫)ない。槇(diān )まきの立木(🚱)を(👄)そのまま(🕒)くねらせた風変りな門(🏽)をくぐ(🕦)る(👜)と(🕢)、生垣(🕢)がつづいている。次郎(láng )は、その生垣(🦓)のすき(♟)間から茶の間の方をのぞいて見(💛)た。すると、道(🍭)江と姉の敏子とが、こち(🙇)ら向きに顔をな(🔈)らべてい(💡)る(🤯)のが見(🎅)え(🍏)た。二人(🔻)と(🐧)も(❗)、縁板(bǎn )に足を(😘)なげ(📎)出(chū(🙋) )し、障子をすっ(🌾)か(🤛)り取りはらった(👱)敷居の上に尻をおち(🌹)つけている(🎇)。おり(🐛)お(🌖)り(🛩)うなず(🌙)きあ(🍅)ったり(📀)、眉根をよ(🎐)せ(🔄)たり(🗜)して(🎃)、しきりに何(🔠)か話しあって(⛵)いるが(🎯)、声(shē(🐐)ng )はききとれない。次郎にとって(♋)案(🔖)外だったのは、道江(📮)の顔に(🔼)ちっとも興(xì(👛)ng )奮(fè(🌅)n )した様子(👞)が見(jiàn )えず、眉(mé(🍱)i )根(🤟)をよせ(🔹)て(👤)も、すぐそのあ(🏠)とから笑いに似た表(biǎo )情(🍳)がもれ(🧦)て(💆)い(🛍)ること(😔)だ(🔢)った。
次郎(láng )は、学校(🤸)(xiào )のこんな様子(zǐ )を、終日いかにも(🧑)淋し(🚁)そうに見守っていた。彼(bǐ )は、花山校長の鼻の移動の(👭)話(huà )をきいてもほ(🔪)とんど笑わなか(🛸)った(🚈)し、森川(🦔)の「(🌚)教(jiāo )員適(🕐)(shì )性(👫)審査(🥈)採点表」を見た時(shí(🧦) )には、むしろ(✔)にがい顔をして、(🖇)ひと(💬)りで校(😳)庭にぬけ出(🐪)し(🛡)たほ(😨)ど(👝)だった。ふだんから、彼は(🛅)そう出しゃ(😚)ばる方(fāng )で(🧚)はなか(💘)った(🍰)が、それでも、校(🆔)友(🚸)会(huì )の委員会など(🤙)では、新賀や梅本と共にかな(📗)り(🐓)意見を発表する方(👶)だ(🌫)った(🍞)。それが(🕡)昨(zuó(🏎) )日以来(🔄)、ま(🎀)ったく沈(shěn )默を守(shǒu )りつづけて(🔈)い(🛅)る。き(💈)ょ(🦈)うは(🗜)ことに新賀や(🗂)梅本に対(⛎)してもあまり口をきかない(♊)。今(💒)朝あたりまでは、誰もそれを気にとめなかったのだが、(🚞)みんなが笑うときに笑いもせず(🌒)、ま(🤮)た先生た(🧣)ち(🧘)の品(🏌)定(dìng )めや、事(shì )件(💽)のこれからの成行きにつ(🎍)いて(🎵)、みん(📘)なが非常(😂)な関(wān )心(📰)(xīn )をもって話し(🏞)あっているのに、自(🔜)分ひと(📏)りで校庭(〰)をぶらつきま(🏯)わっ(🍋)たりしている彼の(🏀)様(yàng )子が(💱)、い(🍂)つまでも周囲の(🖕)注(🤨)意をひ(🧀)か(🏏)ないでいるはずがなか(🍜)っ(🌖)た。しか(😆)も彼(👱)(bǐ )が、同(tó(🐁)ng )級(jí )生(shēng )の大部分がまだ朝(cháo )倉先生(✌)(shēng )の(🙆)顔も知(zhī )らない一二年(🗳)の頃から(💒)、(📩)室(👙)(shì )崎事件や宝鏡先(🎭)生事件を通(tōng )じて先生から大(🔘)きな感(gǎn )化(huà )をうけ、その後、白(🐟)鳥会の一(💾)員(yuán )にも(🔽)加わって、先(🏹)生の心酔者(💾)の中(zhōng )で(🐨)もその第一(yī )人者になっているこ(🐆)と(😨)は(🐟)、(🤝)誰でも知っ(🌆)て(🔗)いるこ(🥠)とである。こんな時こそ彼はみんなの先頭に立って(😍)活動すべきで(🍳)はな(🏏)いか。そ(😩)うした(☔)考(🥁)(kǎ(⏹)o )え(🥎)が、一(yī )般の生徒(🔙)たち(〰)の頭に浮ん(🏜)で来るのはごく(🔸)自然であっ(🔣)た。
この採点(🎃)表の波(👅)紋(wén )は決して小さくなかった。押しよせた生徒たちに(💢)まじっ(㊗)て、(🎒)あと(🌯)で(🏢)は先(xiān )生たちまでが(🌯)代る代(🐚)(dài )るのぞ(🌼)きに来(lá(🖍)i )た。生(shēng )徒たち(📉)は、採点表(biǎo )に(🥛)のっ(🕞)ている先生(💲)が来(lá(📡)i )る(📛)と、一々(🍳)その点数を大(dà )声で叫ん(😲)だ。中に(🍮)は、備(bèi )考欄まで読(🈁)みあげ(🕧)る者(🚙)(zhě )もあった。先生の中(zhōng )に(✳)は、自分で自(🖐)分の綽名をよ(🏼)く知(zhī )っ(💰)ている先生もあり(💺)、(🔖)そうでない先生(shē(🙃)ng )もあ(🔞)ったが、そんな(🕐)こ(💻)と(🏜)で、(👣)どの先(😰)生もいやでも自分(⛹)の綽(chāo )名をはっきり知(👁)らされる(🚃)という結(🌨)(jié )果(🛌)にな(✡)った。もっとも、中学の先生で(✅)、自(zì )分にかぎっ(🥃)て綽名(🛹)はない(🌩)などと安心してい(⏱)るほ(👦)どい(🌹)い気な(👛)先(xiān )生はないは(🏀)ずなのだから、それは大し(🌵)たことではなかっ(⚓)たか(🚽)も(📱)知(🎥)れない(🚟)。しかし、綽名と(🐁)い(🔛)っ(🗓)しょに、自分(⏯)の点数ときびしい評(🆓)語(yǔ )とを(🌦)知(🌃)らな(🚺)ければならな(📆)かったということは、何といっても最近の(🍚)大きな(🧀)試煉であっ(💟)たに相違(wéi )ない。ある先(xiān )生は顔を(🍩)ひ(🐽)きつら(⭐)せてガ(💡)ラス戸(😢)のまえ(📱)に棒立(🌃)になり、ある(⏺)先生は一たん(✔)顔(yá )をまっかにしたあと(🕋)、強い(🥃)て(👖)微笑をもらした(👓)。しかしど(🏼)の先(xiān )生も(🏝)最後には、(😄)自(🆙)(zì )分にはまるで関係(xì )のないことだ、といったよ(🧕)うな顔を(🍃)して(🦋)その場(chǎng )を立(lì )ち去った。ただ「あざらし(🤣)」先生だけ(🎛)は(🐦)、(🕸)その(🌶)綽名が自他共(🦉)にゆるすほど(🍕)有名(⛪)に(🍲)な(🗼)っていて(👌)、ごまかしがきか(😅)なかった(😓)ためか、それとも、備考(kǎ(✏)o )欄(📵)にあった通(tō(🔋)ng )り、(💚)事実(📓)粗(🐥)野の稚気(👒)ある性格(gé )の持主(zhǔ(😏) )であった(🎤)た(🦇)め(💅)か、(🛰)その(👐)大きな口(🎐)を(🖨)思(📞)い(😧)きり横にひ(💴)ろげ(😊)て、よごれた上歯(🤸)をむ(🚁)き出し、天(tiān )井を向(xiàng )いた(🍮)鼻(bí(📓) )の(🌛)下に灰(huī )色のあらいひげを針の(✳)ように立(🍓)て、内をの(🕶)ぞき(🕋)なが(🔆)ら(🔟)、「わっはっは」(🥀)と笑った。そして、「わ(🛣)し(🥍)だけ(👊)は合(hé )格(gé(🍇) )の(💞)見込が(📹)あ(🥤)るち(🚑)ゅうの(🏋)か。どう(🦀)かよ(👽)ろしくたの(🐩)むよ。」と言うと、くるり(😏)とうしろ(🦁)を向い(🕐)て、(🏋)もう(🔼)一(yī )度「わっは(🎒)っ(👊)は」と笑い、歯(⚓)をむき出(👮)したまま、むらがってい(♉)る生(⛪)徒(tú )たちを押しわけて(👝)帰って行った。
「僕(👶)には、本(běn )田(tián )がそんな卑(bēi )劣(👁)な男(nán )だとは思(🕔)えない(🧙)がね。」
(🔫)次郎は、まだ涙の(🌚)すっかりかわききれない眼(yǎn )を見(jiàn )はってたずねた。
大巻の家は彼の家から(🔵)一(🔄)丁とはへだ(👊)た(🛳)っていない(🏻)。槇(💷)ま(⏬)きの(📽)立(lì )木をそのままくねらせた風変りな門をくぐる(👐)と、(🍵)生垣がつづいてい(🗾)る。次(cì(🚾) )郎(lá(🐍)ng )は、そ(🍧)の(🧢)生(🍼)垣(yuán )のすき(🍈)間(jiān )から茶(🔁)の(💆)間の方をのぞ(🤰)い(🏝)て見(🏑)た。すると、道(dào )江と姉(🎱)の敏子(💏)(zǐ )とが、こち(🤪)ら向きに顔をな(🌤)らべて(⚫)い(🚝)るのが見えた。二(è(🌖)r )人とも、(😣)縁板(bǎ(🈴)n )に足をな(🤨)げ出(chū )し、障子をすっかり取り(🎚)はらった敷(🙀)居(jū )の上に尻を(🔍)お(🌌)ちつけて(➗)いる(😬)。おりおりうなず(🥋)きあったり、眉根をよせたりして、(🖤)しきりに何か話しあってい(💩)る(🖍)が、声はききとれ(🤠)ない。次(cì )郎にとって案外だったのは、(🤡)道江の顔(🉑)(yá )にちっとも興(xìng )奮し(🎪)た様子が見(⏸)えず、眉根(gēn )をよ(📣)せても、(🐮)すぐそのあとから笑(xià(🎻)o )いに似た表情がも(💚)れている(🏘)ことだった。
「け(🤓)んかにな(😃)りはしない？」
「(🤠)そういえば、昨日本(🐭)田は、(📫)変に(👷)人の顔ばかりのぞきながら血(🧝)判をし(🐈)ていたが、ひょ(🤣)っと(🌥)すると血判を(🧦)ご(🛫)まかしたんじゃな(🍤)いか(🕕)ね。」
「(🐃)君自身で？」
「(🌩)千(qiān )ちゃ(✅)んのいたずらは、き(🚕)ょ(⏰)うだけで(🚥)は(🥣)ないらし(🧠)いの。」(🦇)
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