(✊)と、まただ(🗒)れがいうとなくそれは手塚だと(🌾)い(🥛)う(👸)うわさが立った。このこ(🆕)とを申し立てた(🕸)のは中村とい(😖)う同級生(🙉)であった、中(🎿)村は善良な青年(🐱)だが(✨)、(📪)思慮(🌳)にとぼしく言葉(yè )が多(🌽)(duō )いの(♈)が欠(🙅)点(🎲)(diǎn )で(🛤)ある(🥞)、(✖)かれ(👋)は学(xué(🍅) )校中の(📐)す(🔌)べてのことを知っているの(🦁)でみな(🔡)がかれを探(tàn )偵と呼(hū )んでいた、だが(🧓)こ(😺)の探偵は決(🔟)(jué(🔳) )して人(🐱)に危(wēi )害を(👳)加(🥃)えな(👖)い(🎅)、口からでま(🗯)かせにすきなことをしゃ(👋)べ(🗯)りち(🍭)らして(💐)喜ん(🥞)でいる(💢)だけ(⤵)で(🏥)あ(🚌)る。中村は手塚が昨(😗)日(🦎)き(🏮)のう不良(⛏)少女と活(👯)動写真(zhēn )館からでたのを見た、そうし(📯)て後(🧠)を(😦)つけてい(📠)く(🐗)と洋食屋へはいった(🧞)と(🆑)いうのであった。
次(🐸)の打者(✋)の三振でわずかに食(🦌)い止(🎌)め(❄)た(💾)も(♟)の(📬)の、第(dì )一回におい(🦏)て黙々も(🛳)くもく(😸)は一点を負け(🐞)た。千(👼)三は顔をあげることができな(⏺)かった、かれはなくにもなけなかった。
「そうだ、(🏡)金が(⬅)あっ(🏫)て(👽)時(shí )間(⛺)があって学(xué )問するものは幸(🌟)福だ、わしの塾(shú )じゅくの生(💮)(shēng )徒(🐰)はみん(🚦)な不幸なや(🚺)つばかりだ、同(🚿)じ土地(🌏)に生(shēng )まれ(🛄)同じ年(📦)ご(👾)ろ(💐)で(🖍)ありながら、(🏩)ただ、金のために甲(jiǎ )こ(⏮)うは意気揚々よ(🦆)うようとし乙おつは悄然しょうぜん(🔂)と(🐭)する、こんな不(bú(🚯) )公平(🚆)な話(🎵)(huà )はな(🈺)い(⛑)のだ、いいか安場(🛴)、そこ(🐱)でだ、わしは生徒共の肩(jiā(😗)n )身(shēn )を広く(🎙)さし(🐶)て(🚂)や(❓)りた(👃)い、金(jīn )ずくではかなわない、か(🎞)れ(📂)らの(🐨)学(xué )校(xiào )は(👳)洋(💺)風(fēng )の堂々たるも(🏓)のだ、わし(📨)の(♏)塾じ(🐫)ゅくは壁が(🔘)落ち屋根(gēn )がも(🕙)り畳たたみがぼろぼろだ、生徒(🏺)は町(dī(♏)ng )を歩(💐)くにい(🎻)つも小(xiǎo )さくなって(😤)しょぼし(🗯)ょぼ(🍱)している、だか(🚒)らせめて野(🔵)球(🗄)でもいいか(🔦)ら一遍いっぺん勝(❤)(shèng )たしてやりたい、(🌳)実(🎒)力(lì(👟) )の(🛃)あるも(👮)のは貧(🛅)(pín )富にかかわら(📣)ず優(✂)(yōu )勝(😜)(shè(📉)ng )者になれるも(🈳)のだということを知らし(🛒)めた(🍾)い、(📁)師(🖲)範生も中学(🐽)生も黙々生(👾)もくも(⭕)くせいも(🌔)同等(⛪)のものであると思(❔)わ(🧕)せたい、大手を(🥚)ふって町(dīng )を(🖼)歩(bù )く気にならせ(🚯)たい、(🎌)だからどうしても今度は勝た(🧘)ねばな(🍕)らん、(🎠)わしもこの年(nián )になって、なにをくるしんですっぱだかになって空あ(💊)き地ちでバットを(👉)ふり(🐈)生(🤖)徒等を(👞)相(🔜)手に遊んでい(🐞)た(👯)かろう、生徒(tú )の(🦈)自(🚥)(zì )尊(🌰)心を養成(chéng )し(🛍)たい(💥)ためだ、そうし(✨)て(📷)一方にお(⚪)い(🐼)て町の人々や官学(🆒)崇(chóng )拝者(zhě )を見かえ(🚴)してやり(👿)たいた(📿)めだ、野球の勝敗は一小(xiǎo )事だが、ここで負ければわし(🔣)の(😮)生徒はますます(♑)自(zì )尊心(🕎)を失(🥋)(shī )い肩身(shēn )を小さくする、実に(📴)一(🆑)大(🙆)事件だ、なあ安(ān )場、今(🤸)度(dù )こそはだ、なあおい、しっ(💃)かりやってくれ」
「やあ寝過ごした」(🥙)と千三はあわてて飛び起きた。
「なにを? 大事なことを?」
「集ま(🈯)れい」と先(🏄)(xiā(🍑)n )生(shē(🎙)ng )は号令(lìng )をか(🏊)けた(🍝)、一同(🐧)(tóng )は集まった。
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