「いたずら? 僕、馬田がどんないたずらを(🌒)し(🏡)ていたか(👱)知らないよ。僕(⏩)は、馬田(tián )が橋(qiáo )の(📅)ところに立(lì )って道江(📣)(jiāng )さん(😈)が走(💡)って行(👩)くのを眺(✅)め(🐚)ていたの(🆙)で、(📉)変だと(✅)思(🔔)っただけさ(💷)。」(⏪)
「あたし、やっぱりま(🍑)わり道した方(💫)が(📣)いいと(🎸)思(sī )うわ。」
「そり(🎮)ゃ(🕷)あ(👙)、思(🔜)うで(😭)しょう。」
(🗳)彼は、自分(🈯)の方から馬田に言葉(🔺)をかける気に(📩)は(👓)まるでなれなか(🏏)っ(🕌)たが、(⏮)しかし、馬(🐏)(mǎ )田(tiá(🛎)n )の方から言葉をかけら(📘)れること(📟)は、十(😟)分(👖)覚(jiào )悟も(🐐)していたし、心(xīn )のどこ(🏡)かでは、(🚜)むしろ期待もしていた(⛵)。ところが、茶店のま(🚭)えをと(🤜)おり過ぎて四(⏲)五(wǔ )間(🗺)行って(🍇)も、誰も声を(🔚)かけ(🍠)るもの(😨)がなかった。彼は安心(xīn )とも失望と(🛩)もつかぬ(🎶)変(biàn )な気持(😴)になり、われしらずうしろをふ(🚻)り(🛌)むい(👬)た。
「(📱)じゃあ、戦(zhàn )えばい(🌛)いんでしょう。逃げてばかり(🧔)いないで。」
四人の報告(💂)は、みんなをふき出させたり(📂)、憤慨させたり、不安がら(🍲)せたりした。しかし、ともかくも血書(🌩)が(❄)県(💩)庁に差出される(🏬)ようになっ(👸)たということで、一応納(🌇)得(dé )な(👫)っとく(🌳)するよりほかなか(🐍)った。校(🍬)長が教頭(🍑)から紙(zhǐ )片を受取ったあと(👯)、急に(🌍)様(🎢)(yàng )子が変った(🍌)ということ(😤)については(🙅)、四人(rén )をはじ(📳)めみん(🏌)なも不(🔘)審に思い、うまくペテンに(🌱)かけられたので(👷)はないか、(🖥)などというも(🌾)のがいたが、事情は間もなく判明した。それ(❕)は、教員(yuán )室(🏫)で先生(shēng )たち(🐛)が(🎾)ひそ(🌃)かに話し(🛂)あってい(🦂)ることが、給仕の口(kǒu )を(👦)とおして、(🤹)いちいち生徒(📴)(tú(🛏) )の耳(🔐)(ěr )にはい(🚰)って来(🐫)たか(⛑)らであっ(🏨)た。
「おまえも一度先(🙂)生をおたずねす(⌛)るといいね。先生の方(fāng )でも待っておいでのようだよ。」
「ええ。し(🤗)かし(🤱)、も(👏)う(㊙)県(🕘)庁でも見て(🈂)いる(🈁)ん(⛱)でしょう(🛐)。校長先(👌)生(shēng )が(📄)県庁にそれを(🥛)もっ(✨)て行(🦔)かれたそ(🌼)う(🎷)です(🐂)から。」
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