戦(zhà(👛)n )場においては(🚉)敵となりしの(🐋)ぎ(🍀)をけ(🤤)ずっ(🌮)て(🏁)戦(😰)うものの光一と(😠)千三(🔹)(sān )は(🌹)家(🏞)(jiā(🚟) )へ帰(guī )ると兄弟(dì(🚜) )のごとく親(🔜)しかった(🕘)。
「活動だ、そ(♊)れにちがい(🏬)ない」
「もくもく勝っ(🔋)た勝(♉)った」
校(🐱)長の命令に職(🀄)員(🆓)は目を皿のごとく大(dà )きくしてさがした(🖥)てた。
「みんなはだ(🗒)か(🚳)になれ」
選手は入場(chǎng )するやいなやすぐキャッチボー(💡)ル(👋)を始めた、(🦖)そ(💮)れがすむ(🖍)と、一(🕛)同さっと散(sàn )って(📥)めいめいのシート(✡)シートに走った(🕑)。やがてノックが始まっ(🍶)た。ノッカ(🗃)ーは(♑)慶(qìng )応の選手であった(🥥)山田(tián )という青(🔛)年である、正確(🏡)(què(🗻) )なノッ(🐣)クは士(shì )気を一層緊粛(🧣)きんし(📱)ゅくさせた、(🤸)三(🎒)塁か(🗃)ら一塁(⛔)ま(🚨)で(📌)ノック(🎲)して外野(🐙)(yě )におよびま(👻)た内(👑)野に(📫)およぶまで(⚫)ひ(🃏)とりの(🍌)過失(shī )もなかっ(🥢)た(👭)、次(cì )第に興(🥔)(xìng )奮こうふ(📖)んしき(🌯)たる(💊)技(jì )術の早業はやわざはその花やか(👜)な服(fú )装(🚾)と、い(🕰)かに(💵)も得(dé )意然とくい(🦁)ぜんたる顔色(sè )と共(🐔)に(💽)見物(🚰)(wù )人を圧(🤔)倒(👄)(dǎo )した、ダブルプレ(⛩)ー(♉)、トリプルプレー(🤐)、(👁)その中に手塚(👭)のできばえはべっしてすばら(✌)しかった、かれはど(🍙)んなゴロで(🧒)も完全につ(😔)かんだ、かれは頭(🌪)上(shàng )高(gāo )き球をジ(😰)ャンプしてとった、(🛠)左側に打たれた難球を転(zhuǎn )こ(🔍)ろんでつ(🎫)か(👛)んだ、(📠)つ(😔)かむ(🛌)やい(💸)なや二(🤤)塁に送った。その(🙃)機敏さ、洒脱(tuō(⚾) )しゃだつさはさながら軽(🙀)業(yè )師か(🧠)るわ(🔳)ざ(🔍)しのごと(🐞)く見物人を酔(🚔)よわした(💓)。
(😶)場(chǎ(🌝)ng )内(🔐)にはたばこの煙(🍊)(yā(🎳)n )がも(🅰)うもうと立ちこもっ(🔋)て(🤯)不(bú(📞) )潔(jié )な悪臭(🚜)が脳を甘くするほど(🖨)に襲(xí )うて(🔂)くる、こしかけといってもそれはきわ(🏙)め(🚲)て幅はばの(🐈)せま(💶)い(📃)板を杭くいにうちつけたもので(💉)、ど(🈶)うかすると尻(🐠)しりが(📶)はずれて地(🌱)にすべりこみそ(👫)う(🌰)になる、それを支えて(💮)い(🎠)るのはなかなか容(💐)易な(❕)こと(☔)で(😶)はない、(🖖)なぜこんな不(bú )親切(qiē(📜) )な(🤽)設備をするかという(👮)に、(🥄)三(🤷)等席(😲)を不自由(📯)にしておくとお客は(🌈)すぐ疲れ(⭐)て二(🐪)等席に移るか(⛴)らである。お客を苦し(🐾)めて金もう(🌔)け(🤟)をしようという興行(háng )師の(📕)策略だから(🙀)たまらな(🕶)い(🤤)。
「どう(🤜)かして勝たしてもらい(🖌)たい(🌰)、(🎯)わしが(🐄)生徒に野球をゆるしたのは少(🍋)(shǎo )し(🖲)考えが(🚉)あっ(😺)て(🚸)の(🍩)ことだ、この町のも(🐰)のは(📖)官学(xué )を尊(🤠)敬(jìng )し(🙀)て私(🐆)学を軽(qīng )蔑けいべつする、(🙍)いいか、中学校や師(📻)範学(xué )校の生徒はいばるが、黙々塾(shú(👶) )も(🐔)くもくじゅくの生徒(📀)は小さくな(🕳)っ(㊗)て(✈)いる、なあ(🤥)安場、きみもおぼえがあるだろう」
こう(⏪)なってくると黙々隊(🕹)(duì )もくもく(🏣)たいは急(jí )に活気づいてきた。一(📭)塁手(🥈)の(💪)旗竿はたざお(♈)は二塁打を打(🤘)って千三が(💞)本塁(🚃)に(🕶)入った。黙々も(🎛)くも(📓)くは一点(⏬)を勝ち越した(🎆)。つぎの(⏰)す(👗)ず(🔨)め(🍆)はバウ(🧣)ンドを(🌴)打って旗竿はたざおを三塁に進めた(👮)。
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