(🐊)次(🥫)郎は廊下を(🥜)とおっ(☔)て書斎(🏵)に行った。朝倉(cāng )先生は机の(🏐)上に巻(💺)紙(🌭)を(🐠)ひろげてしきりに手紙を書(shū(🙀) )いていた。もう五六(liù(🔇) )通書(shū )きあ(🍉)げたらしく、封を(🎁)したのが机(🕉)のすみに(😟)重ねて(🕔)あった。次(🆚)郎が敷(fū(💕) )居の(🌔)すぐ近くに坐(🏴)(zuò )ってお辞(🐧)(cí )儀(yí )を(👅)すると、
「しかし、それなら、なおさらこ(➕)んな(🍩)時(🎎)(shí )には活(huó )躍し(🔈)そうなものじゃないか。」
次郎(✂)(láng )は(🍿)縁側ににじ(🤖)り(🔧)出て、(🍧)あぐ(🚳)らをかき、(🚜)ぼんやり庭を眺めた。午後(🐟)三(👳)時の日が、庭隅の夏蜜(🙄)(mì(🎠) )柑(🤷)の葉を銀色にてらし(😸)ているのが、いやに(🎇)まぶ(🏏)しかっ(🍾)た。
(🐸)次(cì(💕) )郎は、(🆔)もうすっかり、いつもの彼を(🏥)とりもどして(🎨)いた。
(🦗)四人の報告は(👽)、みんなをふき出さ(📎)せ(🏷)たり、憤(fèn )慨させた(🔕)り、(👩)不安(ān )がらせたりした。しかし、ともかくも血書(🍌)が(🛺)県(xià(🥑)n )庁に(👰)差(🖨)(chà(📩) )出されるようになった(🍿)とい(➖)うことで、一応(⛹)納(nà(➡) )得(dé )なっとくするよりほか(🐯)なかった。校(🔸)長が教頭から紙片を受(🔘)取っ(💉)たあ(🚅)と(🍐)、(🌨)急に(👓)様子が変ったということについては(😬)、(😵)四人をはじめみんな(⬇)も(🏜)不審に思い、うまくペテンにかけられた(🔤)の(🔎)では(🤹)な(📟)いか、など(🧖)というものがいたが、事情(qíng )は間もなく判(🗡)明した。それは(🖇)、教員室で先生(shēng )たちがひそか(🚅)に(📪)話しあって(🔜)いる(📕)こと(🍤)が(📛)、給(🎩)仕(shì(💈) )の口をと(📓)おして(🖕)、いちいち生徒の耳には(💌)いって来た(🔩)か(🎌)らであった。
馬田は、(🎆)左肩をまえにつき出し、(🚽)両(liǎng )肱をい(🍤)からせ(💺)なが(🆙)ら、(🏄)次(🦈)郎(lá(✉)ng )の(⚡)方によっ(🦑)て(😒)来(📡)た。帽(😓)子はやはり右手(💹)にわ(🏠)し(✒)づかみにしたままである。
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