「どうかして勝(🔙)たしてもらいたい、(🐟)わ(⭕)しが生徒(tú )に野(yě )球をゆるしたの(🎩)は少(🗣)し考(kǎ(🗄)o )えがあってのことだ、こ(🛬)の(🛳)町のも(♈)のは官(🚊)学を(🚶)尊(zūn )敬し(⚽)て私学を軽蔑(🥓)けいべつす(🎤)る、いいか、(🥃)中学校や師(✒)範(fàn )学校の(♑)生徒(tú )はいばる(🏈)が、黙々(🎈)塾も(🌒)く(🏄)もくじゅ(💑)くの生徒は(✌)小さく(😵)なっ(🚬)ている、(📫)な(⛓)あ安場、(😋)きみもおぼえがあるだろう」
「見(🎈)ろ! あの手塚てえやつはい(⚫)ま(🌏)に大(👝)変なミ(🛠)スをやるぞ、見(📰)物人に賞ほめ(🧕)られることば(🚯)か(🏷)りを考(kǎo )えて(🏹)る(🍔)からね」
あの家では活動(🏨)を見(🛴)るこ(🥏)と(🐨)を(👏)公(gō(🥑)ng )然(⚾)(rán )ゆ(⛴)るしていると見(jiàn )える(🥟)、お母(🏋)さんが承知の上なのだ、それに(🔎)対し(🖖)て学校がいくら(📸)活(🤭)動を禁じても(🏎)なんの役にも(🤽)たた(⛏)ない話だ。
「おい、(🏤)だいじょう(📴)ぶ(🐛)今日の試合(hé )は(➖)こっち(🕑)のものだぞ(🙎)」
安(🌴)場(🤱)は(🉑)燃ゆる(🦂)ような目を先(xiā(🏊)n )生に向けて(🎺)い(🀄)った。
戦場におい(🈸)ては敵と(😹)なり(🔵)しのぎ(📝)をけずって戦(zhà(😹)n )うもの(♎)の光一と千三(sān )は家へ帰(🐏)ると(🔈)兄弟のごとく親し(🕖)か(🍨)った。
先(🚕)(xiān )生の声(🦊)は(🌹)次第に涙をお(📗)び(😀)て(🥓)きた。
ふたりは顔(yá(🐖) )を見るた(😛)びにそれを語(yǔ )りあった。ふた(💌)りははたして一(🆕)(yī(🃏) )高で一緒(xù )にな(🔍)り得(🐍)うるだろうか、いま(💿)は読者にそれをもらすべき(🎲)ときでない。と(🙆)にかく花(🐘)はさ(👀)き花は散(sàn )り、月日は青春(chūn )の(🥍)希望(🚏)(wàng )と共に(😱)伸(🕕)び(🎞)やかに輝きな(⏭)がらうつりゆく。柳光一(yī )は四年生に(💖)な(📗)った。
「そうか(🤩)、うむ、ああ(🗿)へそだ(🐩)、はッはッはッ」
「はッはッはッ(🗝)」
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