フェラ 動画《えろ だく》2行目ライン
えろ だくあらすじ
先(🤰)生は一(🐦)帳羅いっちょう(🔱)らの羽(🌹)織とは(😁)かま(✍)をつ(💤)けて出迎えた(🥖)。
「そう(🔵)だ(⛹)、金(🗨)(jīn )があって時(🏋)間があって学(⚾)問するものは幸福だ、わしの(🌷)塾じゅ(😪)くの(🚘)生徒はみんな不幸なやつばかりだ、同(tóng )じ土地(dì )に生ま(👾)れ(📗)同(👦)(tó(🎎)ng )じ年(nián )ごろで(☕)あ(🕛)りなが(😳)ら、た(🎻)だ、金(jī(🏽)n )の(📶)ために(🏋)甲こう(🐈)は(🎬)意気揚(👏)(yáng )々ようようとし乙おつは(👫)悄然し(🔇)ょ(🦄)うぜんとする、こんな不公平な話はないのだ、いいか安(⛓)場、そこでだ、わしは生徒共の肩(♉)身(shēn )を広くさしてやりたい、金ずくで(🕛)はかなわな(👕)い、かれらの学校(💳)は洋風(fēng )の堂(táng )々(🛺)たる(🎦)も(🛥)のだ、(🉐)わ(🏑)しの塾じ(⭕)ゅくは壁が落(luò )ち屋根(gēn )がも(😿)り(🐀)畳た(🍴)た(🛅)みがぼろ(🥞)ぼろだ、生徒は町(dī(👗)ng )を歩(bù )くに(🎶)いつも小さくなってしょぼしょぼしてい(💾)る、(🔩)だ(🏰)から(🎬)せ(🏡)めて野(Ⓜ)球(🕠)でもいいから一遍(🥐)(biàn )いっぺん勝た(😙)してやりたい、実力のあるものは貧富に(🚊)かか(🐮)わらず優勝者になれるもの(🦃)だ(🚻)という(😑)こ(🤮)と(💠)を知らしめたい、師(shī )範生も中学(💒)(xué )生も黙々生もく(💧)も(🛅)く(❇)せい(🤠)も同等のもの(🗨)であると(👮)思(sī )わ(💵)せたい、大手(🥨)を(🚦)ふ(😯)って(🍘)町を(🎞)歩く気にならせたい、だからどう(👉)して(😛)も今度(dù )は勝(🥁)たねばな(😩)らん、わしもこ(🦒)の年に(❌)なって、なにを(🦍)くる(〰)しんですっぱ(🐫)だかになって空あ(🙋)き(🚰)地(🏈)ちでバットをふり生徒等を相(xiàng )手(🛫)に遊んでいた(🛣)か(⤴)ろう(🌤)、(🚘)生徒の自(🎡)尊心(🔢)(xī(✍)n )を養成(chéng )した(🗒)いため(🔻)だ、そうし(🐗)て一方に(🤓)お(🔄)いて町の人々や官学崇拝(bài )者(🌰)(zhě )を(💲)見かえしてや(🧠)りた(🧘)い(🦓)ためだ(🛠)、野(😿)球の勝(shèng )敗は一小事だ(🔷)が、ここで(🗨)負け(🍻)ればわしの生徒はますま(🙆)す(⬆)自(zì )尊心(🔊)を(🚠)失い肩身(🚏)を小(🥣)(xiǎ(🚌)o )さくする、実に一大(dà )事(shì )件だ、な(♌)あ安場、今度こ(🔧)そ(😳)はだ、(❔)なあ(🐯)お(🧖)い(🥎)、し(➖)っ(📔)かりやってくれ」
級の重なるも(🗨)のが(🍵)五(wǔ )人(💪)集(⏪)まって相談(👯)(tán )会を開いた、もし手塚であ(🚣)るなら同級(jí )の恥辱だか(🌳)らなんと(🛳)かいまのうちに相当(💺)の手段を講じなければなるまい(🧜)。これが(🏬)会(😓)議の(📼)主(🕋)眼であった。
「うむ、うまくやれ(🐃)よ、金(jī(📰)n )持ちの学校に負(🏷)け(🔞)ちゃ貧(pín )乏人の顔(🚫)にかかわらあ［＃(🕷)「(📒)かかわ(🔧)ら(🌹)あ」は底本では(🏉)「か(🔕)からあ」］(🐔)」(💯)
「小(xiǎo )原(yuán )！」(🐠)
「(🍒)チビ(💸)公(😋)(gōng )の(🔩)やつ、どう(🍟)しておれの(🌩)球を(🍺)あん(🛁)なに打(dǎ(😫) )つんだろう」
「(🈯)これはこれは」
町の(📶)人(rén )々(🕔)はこう(☝)うわさした(📜)。それ(🦑)だけ厳(yán )格(🏹)な熊田(tián )先(xiān )生(shēng )が今中学校内(😊)(nèi )に不(bú )良少年があると聞いたのだからたまらない。
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