と、敏子は、(🖥)ち(🧜)ょっと間をおいて、
「だって、そ(🏬)れよりほかにないでしょう。」
四人の(🕥)報(🕴)(bào )告(🎧)(gào )は、みんなを(🧒)ふき出させたり、憤(fè(🌕)n )慨さ(👣)せたり(🔉)、不(🥠)安がらせたりした。しかし、ともかくも血書が県庁(☝)に差出(👰)されるよ(🦅)うに(🏣)な(💆)ったというこ(🎓)とで、一(🏀)応(yīng )納得(⬜)(dé )な(🙏)っとくするよ(🔭)りほ(🏬)かなかった。校長が教(🥍)頭から紙片を(🕷)受取(🤔)った(🗜)あと、急(📳)に(🚮)様子が変(bià(🖍)n )ったということについ(🖕)ては、四人をはじめみんなも不(💫)(bú(🤰) )審に思い、うまくペテ(🍊)ン(⏫)にかけ(🕟)られたのでは(🚚)な(😛)いか、(🌊)など(❕)と(👄)いうもの(🎄)がいたが、事(shì )情は間もなく判明し(🍚)た(🌨)。それは、教員(👣)室(shì )で(🐊)先(xiān )生たちがひそかに話しあって(👠)いること(🀄)が、給仕の口をとおして、いちいち(🛂)生徒の耳(😚)に(🌰)はいって(🗃)来たからであ(😥)っ(📕)た(🕷)。
「見(😐)張りっ(❣)て(🕴)、どうするの?」
「しかし(🔣)、私(🔱)はうれ(🎷)しいんだよ。私のために血(xuè )書ま(🖇)で(🎇)書いてく(📎)れる教え子(🦖)がいるのか(🚳)と(🙆)思(sī )う(🕛)と。」(🏜)
「だ(😵)って、それより(😛)ほかにない(🥡)でしょう。」
「まず、平尾と(🐒)同類(🅿)項だろ(🎰)うね。」(🤪)
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