次郎は、すぐには、そ(🍩)の意味が(🛤)のみこめない(✌)で、きょとんと(💐)していた。すると、先生は、
「もうここ(🕕)は(🚝)だ(🦓)いたいすんだよ(🙂)うです(🍜)よ。」
朝倉(✖)(cāng )先生は、そこでまた口をつぐんだ。塾生(🦁)たちの中に(🔎)は、話が(🦕)それで終わっ(♊)たの(🚟)かと思(sī )い(⛵)、そっと眼(🏛)を(🚡)ひらいて、先(🔣)生の顔を(🌭)のぞいて見たものもあ(🤬)った(🌺)。
「は(🐩)あ(📊)。しか(🎐)し、それには、(🕶)先(xiān )生の(🚶)ほうからも(🥢)いくらかの強(qiáng )制(zhì )を加(🗺)えてい(🛃)ただ(📁)かないと――」
「飯(🔉)(fàn )島(🍐)(dǎo )なんかも、そう(🏧)だ(🦎)ろう。」
「(💉)僕もそう思(sī )って、わざわ(🕰)ざ(📏)廊下に(🔍)出て(🛌)見(jià(🤰)n )たんですが、当(👌)番は大(🔲)河(☕)君(😋)(jun1 )だっ(🍷)たんです(🌪)。」
「先生もそうお感じでした(🚷)か(😬)。」
か(📭)れが、便所に(🍠)通ず(🍎)る廊(láng )下の角(👶)を(🔛)まがると、(🚻)一段さがった入り口の(🤯)たたき(🐯)の上(🐦)に立って(🎇)、何かしき(🐂)りと声高(gāo )こわ(🍪)だか(🏴)にがなりたてて(🕸)いる一人の塾生がいた(👠)。見ると、飯島好造だった。
次(💲)郎と大河とは、間もなく、そ(🤙)れぞれ(🔡)に最初の大(dà )便所(💭)の掃(🏺)除(🔄)(chú(♈) )を終わって(🎐)、となりの(🐧)大(🚜)便所(📕)に(⏹)移って(🖥)いた。まだだれ(🐥)も手(shǒu )をか(🕡)け(⚡)ない大(dà )便所(👭)が、あいだ(💀)に三つほどはさまっている。次郎(láng )は、さっ(🐺)き(🐜)から、大河に話しか(🗝)けて(🥪)みたい(🔞)気持ちは十(shí )分だ(🧒)った。し(🗝)かし、(💆)遠(yuǎ(😢)n )くからのかけ合い話は(🚳)、この(🧦)場合、何となくぴったりしな(🅱)か(💳)っ(🐈)たし、(🥤)また、雑巾をゆすぎに出(chū(🕴) )たついでに、そっとのぞい(🔩)て見た大(🎴)(dà )河(hé )の(🛌)様子が、(🌥)いか(🕤)にも沈黙ちんもくの行者(🛤)(zhě )ぎょう(〰)じゃと(🛐)いっ(🌎)た感銘(mí(🍿)ng )かんめい(🔇)をか(🎊)れに与あたえて(🎣)いたので、口をきるのがよけい(🈺)に(🥅)ためらわれるの(🥔)だった(🛩)。
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