(🐋)かれらの大多(🌩)数は、ま(👦)だむろん、人(🍔)間(📕)生活にとっての自由の価値や、(💶)そ(🐗)の(🏔)きびしさについて、ほんとうに目を覚(🅿)(jiào )さま(😣)してい(🚫)たわけ(🌐)ではなく、友愛(ài )塾と(🤤)いうところは一風変わった指導をやるところだ(✌)ぐらいに(🐓)しか考えていなかった。し(👰)かし(🗡)、それ(😎)に(⤵)しても、そうした言葉が、しだい(🕖)にか(🦓)れらの間(🌊)(jiān )にとりかわされるようになったと(🎠)いうことは、たしかに(🗄)一つの進歩(📖)であり、混(hún )乱と無秩序むち(👰)つじょ(🦌)の中で、(🚒)不(📝)(bú(🏐) )十分(fèn )な(📵)がらも、何(hé )か自主(👴)的(de )創造(zào )的(📪)な(🦀)活(huó(💒) )動が(📲)始まっ(🎁)て(🈲)い(🐔)る証拠(jù )しょうこにはちが(🐻)いなかったのである(🎍)。
次(🈸)郎(👸)は、思(sī )いき(🔖)りドア(🏍)を(😝)あけ、
大河はとぼけ(💂)たよ(🐡)うな(🚦)顔をして、笑っ(⛅)た。
かれは、む(🌆)ろん、そのことに気がついて(🍊)いた。しかし、べつに気(🉐)(qì )をくさらし(🍏)てはい(🌼)なか(💞)った。毎回開塾の(🚆)当(dāng )初は(📯)そ(🔰)うだった(👺)し、(♓)時刻どおりに板木が鳴ることさえ珍めずらしか(💋)ったので(🤩)、今(📀)朝(cháo )の板(bǎn )木(mù(🔂) )当番の正(💀)確(🏣)さだ(🈲)け(🗣)で(❇)も上(shàng )できだぐらいに思(🌞)ってい(🥊)たのである。
(🗜)もうそのころには、塾(🛩)生たちは、室内の(🎒)掃除(🏩)整頓(✋)をすべて終わって、最(🏔)後に(🗾)、廊下や(❔)、玄関げん(🔅)かん(⚪)や(📍)、そのほかの出入(rù )り口の(🔇)掃(🍡)除(📿)にかかっ(🔽)ているところだった。むろ(🔊)んそうし(😂)た(➿)掃除も(👅)、分担(🕣)ぶ(🛍)ん(🎢)たんは一通り(⛔)きまっ(🐰)て(🦑)いた(🍚)が(💁)、厳密には境(🛵)界(jiè )が定(🚾)められな(🕑)いため(🥚)に、塾生(shē(🕌)ng )たちはか(😲)なり入りみ(🥛)だれていた。
朝の行事(shì(⚾) )は、(🥜)ま(☝)ず室内体操にはじま(➿)った。それは友愛塾(shú )のために特に(🚉)考(🕒)案(🎉)されたも(😔)ので(🥢)、そ(🌶)の指導(dǎo )も指揮(huī(🖤) )しきも次郎の役割だった。体(tǐ )操(📿)が(🍦)すむと、(🛑)朝倉(📠)先生(🕷)の合(🈴)(hé )い図で(😔)静坐せいざに入(⏸)(rù )った(👐)。これ(🐳)は就(💍)寝前の(🚩)静坐にくらべると、いくぶ(📒)んな(😝)がかったが、(⚾)それでも、(😐)せいぜい十四(💚)五(wǔ(〽) )分(🌕)ぐらいだ(🔤)った。次(🏮)郎は、(🎨)今朝も(🤫)足音をしのば(🥤)せながら(👩)、塾(🛁)生たち(🏗)の(🐍)姿勢を(🥜)直してやった。
静かな空(🚢)(kō(⏭)ng )気の中を、えぐるような沈黙の数秒が流(🌹)れたあと、朝(🌪)倉先(😔)生(shēng )の(🧥)言葉(♑)が沈痛ち(🧤)んつうにつづけら(🌀)れ(🥫)た(🔖)。
「最初(⛰)(chū )の朝に(🕵)しては、めず(📸)らしいことだったね(😕)。時刻が非常に正(📟)確(📮)だ(🔐)ったし、それに、打ち方(fāng )がちっとも寒そうでなかった(🏯)。」
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