か(📘)れは肝(🆘)(gān )き(📚)も(🗳)をつ(🐅)ぶしてまごま(🗻)ごしていると後(hò(🕞)u )ろから声をかけたもの(🔓)が(🍻)ある。
千三(🧑)は(🗿)じっ(⛷)と考え(🍆)た。
五(⛳)大(dà )洲の一撃(jī )で一(🈳)点を恢復(🎇)か(🕶)いふ(🦒)くした。このとき三(sān )塁の背後の松(sōng )の枝高(gāo )くらっ(🏦)ぱの音が聞こえた。ついで(📬)気違き(😲)ち(🍽)がいじ(💋)みた(🌍)声!
千三は暗(à(👶)n )い暗(🐒)い気(🥍)分におされて(🧢)だま(🕓)っていた。かれは(🌚)このま(🐘)まこ(🏹)の場(chǎng )を逃(táo )げ(🏴)だ(🔒)したいと思(sī )った(🛹)。と(👨)安場がにこにこしてき(🌺)た(🔺)。
「活動(dòng )じゃ(🥨)な(🐰)いか(⏱)え」と母がいった。
実際(🐿)それは師範(🔍)(fàn )生徒(tú )から(❗)でたう(🐧)わさである、師範生徒は中学生にくらべる(🌳)と(🚀)学資も少ないし(👑)、また(🦊)富める父兄をもた(🦃)ぬところからなにかにつ(📭)けて不自由勝(shèng )ちである、それに(💘)反して(💛)中(zhōng )学生は多(🛹)(duō )くは相当(🏝)の資(🕹)(zī )産(chǎn )ある家(jiā )の(🧞)子である、かれら(👻)は自由にぜいたくなシャ(🍿)ツを買(😲)い、(🔐)ハ(😢)イカラ(🧥)な文房具(jù )を用い、活(huó )動や芝(🚸)居などを見物し、(🧤)洋(yáng )食屋へも出入りする(❎)、そ(🦈)うさせることを不(🥟)純(chún )だと思(🈵)わない(🛶)父兄が(⛔)多いのである。
あると(🕳)き光(😽)一はま(🐗)じめ(💷)な顔を(🎫)してこ(💭)う(❕)いっ(💧)た。
松の枝に乗って(🦄)いた覚平と善兵(😠)衛はバンザイを叫んだ拍子ひ(⛓)ょ(🤳)うしに(🦈)両手(shǒ(🆗)u )をあ(📼)げたので、松の上から(🤙)転が(🔨)り落(😋)ちたのであった(👦)。落(📓)ちたまま覚(jiào )平はらっぱ(😸)をふくこ(🌻)とをやめなかった。
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