次郎の気持は(🛺)、恭(gōng )一(yī )には(🗄)す(🕳)ぐわかった。
「本田(tián )の手には負えんのじゃないか(🤐)ね。」
とにかく(👺)、こ(🏥)のこ(😕)とは、彼が中学校の先生にかけていた期待が大(👂)き(🖼)かっただけに(🎗)、彼をこのうえも(🐡)なく(🉑)淋(lín )しがら(🥄)せ(〰)た。そし(🍠)て、ある(🐷)先生の授業(yè )のお(💜)り(🔥)など(🗡)は、その時(🤳)間(jiān )じゅう、(🌡)小学(🚪)校の教室で権田(🌺)原先生に教(🛡)わっていた頃(qǐng )のこ(👼)とを思(😕)(sī )いうか(🎚)べて(🌀)、筆記(🌭)帳にその似顔をい(⚓)くつ(🔫)も書き並(🙊)べ(🍋)ていたことさ(👖)えあ(🍀)った。しかし、一(🍍)ヵ(⛺)月、(📐)二ヵ月(🗨)とたつうち(🥟)に、中(zhōng )学校とい(🛳)うと(🌭)こ(🥐)ろは(🐫)、ど(🎂)うせ(🤱)そう(🌤)した(🦏)ものだ(🚟)、と諦める(➰)ようになり、その淋し(🥀)さも、いつとはな(🔶)し(🥊)にうす(⏲)らいで(📬)行(🎢)ったの(🎹)だった。
「きの(⏫)うは、どうだったい、雨天(tiān )体操(cā(📄)o )場(chǎng )では?」
もっとも、生徒(tú )間の(🤶)噂(❤)によると(🥇)、校内に(🎪)二人や三(🚉)人は、(🏞)尊敬に(🖖)値(🏈)する先生がい(🎋)な(🥖)いで(🐽)も(🤓)ないらしかった(🖌)。また、入学式の時(🤺)(shí )に、彼が校(🤥)(xiào )長からうけた(🏋)印象も、(💷)まだす(🏔)っか(🥤)り消(xiāo )え(🛂)ていたわ(🅰)けではなかった。し(🗒)かし、(🥦)そうした先(xiā(🔛)n )生た(🎨)ちは、(🌉)次(cì )郎たちとはまるで(🏏)べつの世界に住んで(👰)いる(🥤)ような(😝)もの(📪)で、めっ(🚚)たにその顔をのぞく(✉)こと(🔥)さ(🛒)え出来(📎)(lái )ないのだった。次(🏻)郎(láng )は(🛍)、その(♓)ために、中学(💚)校というところは、小学校(xiào )にくら(🗓)べてずっと(🈸)奥行があるような(🐥)気もしたが、またいやに不(bú )便(🅰)なところのよう(⚫)に(🔸)も思った(👒)。
(「一(yī )番」―(📄)―(✅)「偉(wě(🥉)i )い人(ré(🌥)n )」――乳母やのおきまり文(🎰)句はいつもこれだ(👿)。乳(🈷)(rǔ )母やは、しかし、(🏙)何がほんと(📐)うに(👿)偉いのかわ(🔵)かっているのだろうか。)
と、二(🗄)人にあいさ(Ⓜ)つして(🔝)、さっさと(📺)部屋を出て(✖)行った。恭(gōng )一は(🔁)す(✊)ぐあと(💥)に(🍊)つい(🔸)て、階段をおりた。そし(🧕)て次郎が自(👶)分に(🏈)かえって、(🏞)急いで下におりた(😚)時には、大沢は、も(🍫)う、門口(🕺)を出てい(🔭)るところだった(💉)。
(💿)二人は校(xiào )門(🔉)を出て(🍚)からも(💲)、しきりに次郎のこ(📪)とを話(huà )しながら歩いた。
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