かれらの大多数は、(🚉)まだむろん、人(rén )間生活(🗝)に(🤬)とっ(🧝)ての自由(🌈)の価値や(⚾)、(⛷)そ(🏅)のきびしさに(🔋)つ(🍸)いて、ほ(🎷)んとうに(🐙)目(mù(🍇) )を覚さましていたわけ(🤗)ではなく(🦔)、(🎨)友愛(à(🌍)i )塾(🆓)と(♟)いうところは一(yī )風変(biàn )わった指導をやると(❄)ころだぐらいに(🌒)しか(🕑)考え(🥄)てい(🉑)な(😻)かった。しかし、それにしても(😄)、そ(🍃)うした言葉が、しだいにかれ(🤮)らの(👄)間に(🐼)とりかわ(❌)さ(🚮)れるよう(📲)になったということ(🤣)は(🛠)、たし(🗾)かに一(yī )つの進歩(🎃)であ(🍐)り、混乱と(🔋)無秩序(🔈)むちつ(🏎)じょの中(zhōng )で、(🛷)不十分ながらも、何か自主的創造(zào )的な活動が始まっている証(🚿)拠しょう(🛺)こにはちがいなかったのである。
次(cì )郎が(🎢)はたきをか(🍚)け(👽)おわり(🤥)、箒ほうきをに(👉)ぎるころになっても、ほ(🗼)か(🤷)の部屋(wū )は、ま(💻)だ(✖)どこもひっそりと静(jìng )ま(🔮)りか(📞)えっていて、板(😰)(bǎn )木の音(yīn )だけ(✝)が、いつまでも鳴(🕕)り(👸)つづけていた(🏭)。
「朝倉(cā(🤷)ng )先(😃)生にもしばらくお(🔒)目に(🏐)か(🥛)かっていないので、近い(🐡)うち(💗)に、ぼくのほ(😸)うから(🥕)訪ねた(👂)いと思っている。塾がまたはじまったそうだから(🌷)、先生(🈯)も(😣)君も(🕹)日曜でな(🥤)ければひまがな(🖲)いだろうと想(🦁)像そうぞう(🏾)して、だいたい今度(dù(⭐) )の(📫)日(🕛)(rì )曜(🎬)を予(🐥)定している。ぼくのほ(🏭)うはたぶん変更(🧚)(gèng )へん(⚓)こうの必要(yào )はあるまいと(👹)思(🌃)うが(❓)、君のほうでさし(🚘)つかえがあった(⌚)ら、すぐ返(😺)事をく(📜)れたまえ。さしつかえな(😺)けれ(♒)ば返事の必要(🅱)(yào )はな(🈸)い。」
「(🐔)ちょ(🚎)っ(🌭)とぼ(🚯)くに打たしてみて(🌤)ください。」
先(🏠)生は、しかし、(🦇)まもなく顔(yá )をまっすぐ(🏳)にした。そ(⏳)して、これまで(🎲)の激(jī )しい調子(🐥)と(📇)はう(😘)って代わった、(✡)沈しず(😇)ん(😍)だ調子(zǐ )で言葉をつづけた。
次郎は愉(yú )快ゆかいそうに笑(🍝)って、事(🧤)務室にはい(🕙)り、すぐ掃(🧔)除(✨)そうじをは(📫)じめた(🚐)が、その時になっ(🍬)て、(🗽)大河(hé )の(🎞)にっと笑った(🤝)顔(yá(🎭) )と、そ(🚩)の(📫)あ(📑)とで言(yán )っ(🎋)た言(yán )葉(🦄)とが、変(✊)に(😄)心にひっかかりだ(⏯)した(💆)。
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025