大(dà )沢(💟)はゆっ(🈺)たりとそ(🙋)う言(🕜)って、(🥨)みんなを見(🌊)ま(🧢)わした。
(💘)彼にとっての(😍)最も大(dà )き(🙆)な失(🌤)望は、彼(🍮)の教(🦗)室に出て来る(👊)先生(🌟)(shēng )の中に、権(😇)(quán )田原(yuán )先(📳)生(shēng )のよ(🏁)うな人を、(🧡)ただの(🛶)一(😬)人も、見(jiàn )出せ(🕐)なかった(🎓)ことであった。彼の眼(yǎn )に(🏗)映(🚗)じた中学校の先生(shēng )と(🕶)いうのは、小(🍳)学校の先(👔)生(shēng )にく(🆗)らべ(📢)て、何か専(👫)(zhuān )門らしい(♍)こと(😬)をほ(🥁)んの少(🏨)しばかりよ(🈸)け(🤼)いに知って(🚾)いるだけで、およそ人(🌎)間らしいところを少(shǎo )し(😸)も持合わせない人達ば(👙)かりだった(🌀)。貧(pín )しい知(zhī )識(shí )を教(jiāo )室で精一ぱい(🥜)にしぼり(🏈)出すこと、点数や(🤠)処罰(fá(😭) )で生徒を(💵)おどか(🤜)すこと、この(🉑)二つの外(🦒)には、用はないといった顔をしている(⛑)人間、それを次郎(🚝)は中学校の先(🔎)生に(⛷)お(💌)いて(🚛)発見したので(💉)ある。
家に帰(📄)(guī )ると、彼は何事(shì )もなかっ(🛵)た(👌)ような顔をして、すぐ机のまえに坐っ(🐯)た。そして(❣)、懐から手帳と蟇口とを出して(😷)、それ(👍)を抽斗ひきだしに(🔐)しまいこんだが、つい今朝(cháo )まで、何かしら(😳)まだ気がかりになっていたその蟇口(kǒu )も、も(🖤)う(🏵)全く問題(🅰)ではなくなって(🚴)いた。
俊亮は、次郎(🚱)が学(🔅)校(💻)から帰っ(💎)てく(🍼)ると、待(🚷)(dài )ち(🍬)かね(🤛)ていたように、(🦉)彼(bǐ )に(🌋)その(🛅)葉(yè )書を(🥂)見(🚟)せた。そして、久(🗳)方(fāng )ぶ(🐪)りに(🧙)彼(bǐ )の頭をかるく(🎍)ぽ(😤)んとたたいた。
「冗(rǒng )談はよそう。……(🌷)ど(👶)うだ(🥨)い(🎅)、本(🍍)田(🎻)、君(jun1 )の弟(dì )ってのは(🥡)、いったい、物(wù )が(🚼)わかる方(♋)なのか(🎠)、それとも、ただの向こう(🕞)見ずか(🕝)。」
(五年(➖)(nián )生(shē(💩)ng )に口(🕎)(kǒu )実を与えてはならな(🔔)い。)
(自(zì )分は、大沢に、心にもな(🐲)い偉がりを言っ(✨)たつもりは少(😴)(shǎ(🎈)o )しも(⚽)なか(💝)っ(➡)た。し(⏭)か(😋)し(🗜)、自分(⚽)の言っ(⭕)たことに、ほん(📃)とうに自信(☔)(xìn )があっ(👂)たかとい(👎)うと、そうで(🏄)もなかった(💁)よう(🐗)だ。)
(🏩)次(✴)郎は(👄)、三(sā(📗)n )つボタンが自分(🍰)を追っかけるのを(🏓)、演(yǎn )説(🈁)した生徒がと(🚥)めているんだな(📗)、と(🦒)思いな(🎯)がら(🔑)、足を(🗿)早めた。
学課には彼(🏘)は(✖)かなり熱心だった。また(🚊)、教科書以外の本も毎(měi )日(😗)いくら(💐)かず(👑)つ読んだ。た(🤪)いていは少年(niá(🐺)n )向き(🥧)の雑誌や伝(🐚)記類(lèi )だったが(😿)、(🤡)恭一の本箱(xiāng )から、(🎬)美しく装幀され(🍴)た詩集(🙃)(jí )や歌(gē )集な(🎲)どを、ちょいちょ(🌛)い引(yǐ(✊)n )きだし(🛢)て読むこと(👔)も(🏠)あ(👠)っ(❤)た。む(🗓)ろんそのい(🚼)ずれも(🆗)が、彼(bǐ(🚊) )にはまだ非常(🍗)にむずかしかった。しかし、恭一におりおり解釈かいし(🍑)ゃくしても(🆒)らっ(⛳)た(🏖)りしてい(🥩)るうちに、(🚕)詩や歌(🏛)のこころというものが(🏇)、いつ(👆)と(🀄)は(🍤)なしに彼の感情にしみ入って来(🔰)た。そして、時(shí(👺) )には、寝(qǐn )床にはいっ(🚧)てから、自分で(🎵)歌を(🤝)考(kǎ(✳)o )え(📗)、そっと起(qǐ )きあがって、それ(🏋)を手帳に書き(🧞)つ(🔊)けたり(⏰)する(🐞)こともあ(🤬)った。
彼は(🙆)毎日むっつ(🕸)りし(🎬)て学校に(🖕)通った。
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